2024-2025学年高中数学 第一章 三角函数 1.docxVIP

2024-2025学年高中数学第一章三角函数1.4.3正切函数的性质与图象（9）教学说课稿新人教A版必修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中数学第一章三角函数1.4.3正切函数的性质与图象（9）教学说课稿新人教A版必修4

设计思路

本节课以新人教A版必修4第一章三角函数1.4.3正切函数的性质与图象为教学内容，结合学生实际，设计以下教学环节：首先，通过回顾正弦函数、余弦函数的性质，导入正切函数的学习；其次，通过探究正切函数的性质，引导学生理解正切函数的图象特征；最后，结合实际问题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

核心素养目标

1.培养学生数学抽象能力，通过分析正切函数的性质，理解函数与图形的关系。

2.增强学生逻辑推理能力，通过探究正切函数的周期性和奇偶性，锻炼学生的推理思维。

3.提升学生数学建模能力，将实际问题转化为正切函数模型，解决实际问题。

4.强化学生直观想象能力，通过观察正切函数图象，培养学生的空间想象能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-正切函数周期性的理解与应用：重点在于让学生掌握正切函数的周期公式T=π，并能够运用周期性质解决实际问题，例如计算特定角度的正切值。

-正切函数奇偶性的识别与证明：强调通过函数定义和图象特征识别正切函数的奇函数性质，并举例证明奇函数的基本性质，如f(-x)=-f(x)。

2.教学难点：

-正切函数图象的理解：难点在于学生难以直观理解正切函数在坐标系中的变化趋势，特别是当角度接近π/2时函数值的变化。

-正切函数在实际问题中的应用：学生在将实际问题转化为正切函数模型时，可能遇到如何确定自变量与函数关系的问题，需要引导学生通过具体实例来理解建模过程。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有新人教A版必修4教材，以便课堂讲解和课后复习。

2.辅助材料：准备正切函数图象的多媒体图表，以及相关的数学模型图片，以辅助学生直观理解函数性质。

3.教学软件：利用数学软件或在线资源展示正切函数图象的变化规律，便于动态演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供白板和彩色笔，便于小组合作和绘制函数图象。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示正弦函数和余弦函数的图象，引导学生回顾函数周期性和奇偶性的概念。

-提问：正弦函数和余弦函数的周期分别是多少？它们分别具有怎样的奇偶性？

-引出正切函数，提出问题：正切函数的周期和奇偶性如何？这节课我们将一起探究。

2.讲授新知（20分钟）

-正切函数的定义：通过几何直观和极限思想，讲解正切函数的定义。

-正切函数的周期性：介绍周期公式T=π，通过具体例子说明周期性，并展示正切函数图象的周期性变化。

-正切函数的奇偶性：讲解奇函数的定义，通过函数表达式和图象特征，证明正切函数是奇函数。

-正切函数的图象：展示正切函数在不同象限的图象，强调y=0的渐近线和x=π/2的垂直渐近线。

-正切函数的极限：讨论当x接近π/2时，正切函数的极限行为，帮助学生理解函数的连续性和间断性。

3.巩固练习（10分钟）

-练习1：计算特定角度的正切值，并解释结果。

-练习2：判断给定函数是否为正切函数，并说明理由。

-练习3：根据正切函数的图象，确定函数的周期和奇偶性。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的正切函数的性质，包括周期性、奇偶性和图象特征。

-强调正切函数在解决实际问题中的应用，如物理中的角度计算等。

5.作业布置（5分钟）

-作业1：完成教材中的相关练习题，巩固正切函数的性质。

-作业2：收集生活中的实例，说明正切函数在现实中的应用。

-作业3：预习下一节课的内容，准备相关问题的讨论。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过本节课的学习，能够掌握正切函数的定义、周期性、奇偶性和图象特征等基本概念。他们能够理解正切函数在不同象限的变化规律，并能计算出特定角度的正切值。

2.能力提升：学生在学习过程中，通过分析函数图象、证明函数性质等活动，提升了数学抽象和逻辑推理能力。他们学会了如何将实际问题转化为数学模型，并用正切函数解决问题。

3.实践应用：学生能够将所学知识应用于实际问题，如计算三角形的内角、求解几何问题等。这种能力有助于他们在生活中发现数学、应用数学。

4.思维发展：在学习过程中，学生不断探索正切函数的性质，培养了独立思考和解决问题的能力。他们学会了从多个角度分析问题，提高了思维的深度和广度。

5.团队协作：课堂上的小组讨论活动，让学生在合作中共同进步。他们学会了倾听、尊