6.摸一摸 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版.docx

6.摸一摸说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课内容选自2024-2025学年科学一年级上册青岛版教材，主要内容包括认识物体、比较物体的形状、大小和重量等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生日常生活中对物体的感知和经验密切相关。学生在日常生活中已经对一些物体的大小、形状和重量有了初步的认识，本节课将在此基础上，引导学生进一步观察、比较和描述物体的特征，为后续科学探究打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、观察力和语言表达能力。通过引导学生观察、比较和描述物体的形状、大小和重量，培养学生提出问题、制定计划、进行实验和得出结论的科学探究能力。同时，通过小组合作和交流，提升学生的团队协作能力和沟通表达能力，增强学生的科学素养和人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：认识并描述物体的基本特征，包括形状、大小和重量。

-举例解释：通过实际操作，让学生触摸不同的物体，观察它们的形状是否规则、大小是否一致、重量是否轻重。重点在于让学生通过视觉、触觉等感官体验，初步理解并能够用简单语言描述物体的这些特征。

2.教学难点

-难点内容：理解物体大小、形状和重量的相对性，并能用适当的方法进行描述。

-举例解释：学生在比较物体大小时，可能会遇到“大小相对”的概念理解困难，如一个大的物体和一个小的物体比较时，学生可能无法准确描述它们的相对大小。此外，学生对于重量的比较可能也难以掌握，因为他们可能缺乏足够的重量感知经验。难点在于帮助学生建立对物体特征的量化和描述方法。教师可以通过实际操作和比较游戏，让学生通过实践来逐步理解和掌握这些概念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：触摸教具（各种形状、大小不同的物体）、天平、量杯

-课程平台：科学教学软件或应用程序

-信息化资源：多媒体课件（包含图片、视频等）

-教学手段：实物展示、小组合作、游戏互动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，教师通过班级微信群发布预习任务，包括观看关于物体特征的视频、阅读相关的科普文章，并要求学生记录观察到的不同物体的形状、大小和重量。

-设计预习问题：设计问题如“你见过哪些形状不同的物体？它们的大小和重量有什么特点？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群互动和作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读资料，并完成观察记录。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对物体特征的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将观察记录和疑问以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同形状的物体图片，引导学生思考物体的特征。

-讲解知识点：讲解形状、大小和重量的概念，并通过实例说明。

-组织课堂活动：设计“形状配对”游戏，让学生通过触摸和比较来识别物体的形状。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并尝试用自己的语言描述物体的特征。

-参与课堂活动：积极参与游戏，通过实际操作加深对物体特征的理解。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇于提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解抽象的概念。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置家庭作业，要求学生观察家中物品，描述它们的形状、大小和重量。

-提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和网站，鼓励学生课后继续探索。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生巩固知识并提升自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的教学过程中，通过多种教学方法和手段的应用，学生在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.知识掌握方面

-学生能够识别并描述常见的物体形状，如圆形、方形、长方形、三角