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2.2 城镇化 课件高一地理人教版(2019)必修第二册.pptx

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城镇化2.2

课标要求运用资料,说明不同地区城镇化的过程和特点,以及城镇化的利弊。学习目标1.结合资料,综合分析不同区域城镇化的过程和特点2.能够根据相关材料说明城镇化过程对地理环境的影响,充分体现人地协调观3.结合地理信息技术的特点和功能,了解地理信息技术在城市管理中的应用

城镇化的意义01.世界城镇化进程02.03.04.城镇化过程中出现的问题地理信息技术在城市管理中的应用

一、城镇化的意义城镇化也称城市化,一般指乡村人口向城镇地区集聚和乡村地区转变为城镇地区的过程。2.城镇化的标志(1)城镇人口增加(2)城镇建设用地规模扩大(3)城镇人口占区域总人口的比例上升(最重要指标)城镇化率=城市人口/地区总人口×100%1.概念:

3、城镇化与工业化的相互关系图2.12部分国家城镇化水平与经济发展水平(2014年)一个国家和地区城镇化的水平,体现其工业化程度和社会经济发展水平。人口过度集中在城镇(虚假城镇化)工业化水平高,经济发展水平高城镇化水平高。工业化水平低,经济发展水平低,城镇化水平低城市化水平高,工业化程度低,经济发展水平低

(1)促进区域经济增长推动区域工业和服务业的发展,改善产业结构;拉动社会内需等。4.城镇化对区域发展的意义

(2)提高资源利用效率城市人口密度和居住密度大,可提高土地、水等资源的利用效率。(3)改善城乡居住环境通过平整土地、修建设施、加强绿化等措施,改善城乡居住环境。

(4)增强区域社会和谐城镇就业机会多,医疗、教育、交通等公共服务设施完善;随着城镇化发展,城乡居民收入差异减小、价值观逐渐趋同等。

答案:问题:1.分别计算1950、2000、2010、2030(预计)的世界城镇人口比例。18世纪中叶1900年1950年2000年2030年2%13.3%28.7%49.6%60.5%二、世界城镇化进程1.世界城镇化进程概况

答案:18世纪中叶之前为城镇化起步阶段,水平很低,增速缓慢;产业革命后城镇化水平逐渐提高,1900年达到13.3%;20世纪以来世界城镇化加速发展,增速快,水平较高。问题:2.根据计算结果说明世界城镇化水平变化状况。

城镇人口比例/100%时间020406080100初期阶段中期阶段后期阶段城镇化水平较低,发展较慢人口向城镇迅速聚集,城镇化推进很快。随着人口和产业向城镇集中,城区出现了劳动力过剩、交通拥挤、住房紧张、环境恶化等问题。汽车普及后,许多人和企业开始迁往郊区城镇化水平比较高,城镇人口比例的增长趋缓甚至停滞。在有些地区,城镇化地域不断向农村推进,一些大城市的人口和产业迁往离城市更远的农村和小村镇,使大城市人口减少综合世界各国城镇化进程,各国城镇化水平随时间的变化可以表示为一条稍被拉平的“S”形曲线,这条曲线符合一般般城镇化发展的实际极少数发展中国家(中心城镇化)大多数发展中国家(郊区城镇化)大多数发达国家(逆城镇化)(30%)(30%~70%)(70%)2.世界城镇化进程规律

1.城市化起步3.城市化水平2.城市化速度3.发达国家和发展中国家城市化的差异起步早,水平高,速度:慢-快-慢起步晚,水平低,速度:慢-快逆城市化再城市化滞后城市化虚假城市化

城市化郊区城市化逆城市化再城市化市中心Center郊区Suburb郊区Suburb农村Rural农村Rural人口向城市地区集聚和乡村地区转变为城市地区部分人口转向近郊区人口迁往远郊或农村人口重新实现内迁

城市化郊区城市化逆城市化再城市化市中心Center郊区Suburb郊区Suburb农村Rural农村Rural人口向城市地区集聚和乡村地区转变为城市地区部分人口转向近郊区人口迁往远郊或农村人口重新实现内迁发展中国家发达国家发达国家

个别城市

逆城市化不是城镇化的倒退,而是城镇化发展的一个阶段,是对环境质量的要求提高,乡村基础设施逐步完善导致的。逆城市化是城市化发展到一定程度,城市中心区衰落,乡村地区发展的现象。虽然人口向市外迁移,其性质还是城市人口,并不从事农业活动。逆城市化是不是城镇化的倒退?

这种措施叫再城市化:即“二次城市化”也称“再城镇化”,是针对逆城市化而言的一个应对过程,使得城市因发生逆城市化而衰败的城市中心区再度城市化的过程。失业率增高、空旧房增多、犯罪率升高、市中心人口比例下降、中心区空洞化①积极开发市中心衰落区,实现市内人口增长;②改善市区环境;③吸引年轻的专业技术人员回城居住;④高新技术产业和服务业得到发展⑤调整产业结构;5.逆城镇化出现使得大城市中心区人口萎缩,产业空心化现象,应该采取何种措施?4.逆城市化的问题:

城市化水平明显超过于本国工业化和经济发展水平,即城市人口增加速度超过工业发展速度。南美洲最为突出,巴西。问题:同郊区城

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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