课文3 我多想去看看 （教案）2024-2025学年部编版语文一年级下册.docxVIP

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3我多想去看看

【教学目标】

1.认识“告、诉、走”等12个生字和京字头1个偏旁；会写“会、的”等6个字。

2.正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。

3.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，产生对祖国山河的热爱和向往之情。

【教学重难点】

重点：识字、写字学习，读好带有感叹号的句子。

难点：通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，产生对祖国山河的热爱和向往之情。

【教学课时】2课时

第1课时

◆课时目标

1.认识“告、诉、走”等10个生字和京字头1个偏旁；会写“告、会、京”3个字。

2.正确的朗读课文，读好带有感叹号的句子。

3.学习第1自然段，提取简要信息，理解短语。

一、引出课题，激发情感

1.出示北京和新疆的风景图片和视频，并做相关的介绍。

师：同学们，老师这里有两张美丽的图片，猜猜这是哪里？（北京、新疆）在课文中，也有这样两个小朋友分别想去北京和新疆看一看，一起来学习《我多想去看看》。

板书课题，齐读课题。

教师提醒：“想”是后鼻音；“看看”第二个“看”字读轻声。

二、初读课文，认识生字

1.出示初读任务。

（1）读一读：自由读课文，圈画出不认识的生字，借助拼音多读几遍，要求读准字音，读通句子。

（2）标一标：标上自然段序号。

2.教师范读，学生跟读。

3.检查生字情况。

告、诉、走、京、座、安、广、场、非、宽、丽、洁

教师领读，指导正音。

①“京、广、场”是后鼻音，“安、宽”是前鼻音。

②多种方式练习认读：去掉拼音读、全体读、小组读。

分享识字方法，集中识字。

师：你有什么好的方法记住这些生字？跟同学分享分享。

①加一加（熟字加偏旁）：

座：广字头+坐安：宝盖头+女洁：三点水+士+口

②熟字比较：

广—厂诉—听

③联系生活：场：广场、场地、战场。

4.学生再读课文，把握内容。

（1）师：请你再次朗读课文，想一想课文两幅图分别对应哪个自然段？（上面的图片对应第一自然段，下面的图片对应第二自然段）两个自然段中的“我”是同一个人吗？（不是，一个是新疆的小朋友，一个是北京的小朋友）

（2）结合图片，说一说（哪里）的孩子想去（哪里）看（什么）。

三、图文结合，学习第1自然段

1.自由朗读第1自然段，读准字音。

师：我想去北京看看，那妈妈告诉了我什么？

2.学习第1句：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。

（1）随文识字“告、走”。

①字谜识字。告：一口咬掉牛尾巴。

②熟字组词。走：走路、行走。

（2）出示“弯弯的小路”的图片。

①师：这是一条怎样的小路？（弯弯的小路）

②指导朗读，“的”读得又轻又短。（这条弯弯的小路，蜿蜒连绵，很长很长，修道了高高的天山，所以朗读时要放慢语速）

3.学习第2句：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

（1）妈妈还告诉我什么？

（2）指导读好句子。

①读好短语。遥远的北京雄伟的天安门广场上的升旗仪式

②把短语放进句子，读好句子。

③教师范读，学生练读。

随文识字“京、非”。

①组词识字。非：非凡非常

②字理识字。“京”原来指建在高处的房屋，而京字头的形状像一个屋顶，所以常常表示房屋的顶部。学过的带京字头的字，如“高”。

借助地图，了解“遥远”。

师：“遥远”到底有多远？

①出示地图，标记天山和北京的位置，了解两地之间的距离。

②小结：从天山到北京，相隔千山万水，如果坐火车就得花上很长的时间，这么远的距离，用一个词语来说，就是——遥远。（随机读词）

（4）师生对读，指导朗读。

①师：在遥远的北京城有什么？生：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门。

②师：哪里有一座雄伟的天安门？生：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门。

（5）借助视频，理解“壮观”。

①播放天安门升旗的视频。请学生说说看到了什么，有什么感受。

②师：看到广场上人山人海，大家从四面八方来到这里观看升旗仪式，向国旗敬礼，场面——非常壮观。说说你见过哪些壮观的场面。

③非常还可以换成什么词语。（十分、特别）

4.学习第3句感叹句：我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！

（1）新疆的小朋友多么想去看看雄伟的天安门和壮观的升旗仪式啊！于是他对妈妈说：我多想去看看，我多想去看看！那我们去看看下面三句话，哪一句更能表达“我”想去看。

（2）采用对比的方式朗读句子：

句1：我想去看看。（陈述句）感情平淡

句2：我多想去看看！（感叹句）感情强烈

句3：我多想去看看，我多想去看看！（感叹、反复）感情非常强烈

（3）反复读句子，注意联系上下文，体会文中“我”的感受，读出真情实感。

5.齐读第一自然段。身处新疆的“我”从妈妈口中了解了北京，非常渴望去北京看看。

四、观察示范，指导书写

1.字卡巩固生字。

2.学习