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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
冬至主题班会教案集锦7篇
冬至主题班会教案1
教学目标
1.收集有关冬至的传说、民俗，通过收集材料，真正理解“冬至大如年”
的含义。
2.感受冬至节的喜庆，增强学生互助合作的能力，感受传统节日的文化底
蕴。
3.让学生了解并认同冬至节，喜爱传统节日，赋予传统节日新的时代内
涵，使民族文化薪火相传。
教学重点
通过收集冬至的材料，传承节日文化，建立起对家乡浓厚的感情。
教学准备
1.通过网络等途径，收集与冬至有关的资料。
2.向老人询问民间流传的与冬至有关的习俗。
教学过程
一、交流信息，自然引入。
1、背诵《节气歌》
同学们，你们能背一背《二十四节气歌》吗?
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
这琅琅上口的节气歌不仅韵律优美，而且包含了劳动人民的智慧。你知道
它的含义吗?
2、学生交流关于节气的信息。预设：
冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节气。冬至这天，白昼最
短，黑夜最长。冬至是冬天最冷的时候，过了冬至开始“数九”，九九八十一
天后，就真正感受到了春天。
(这样将课前准备的信息进行交流，为理解课文奠定基础，同时，也培养了
学生分析信息，运用信息的能力。)
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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
3、这节课我们一起来说说冬至。板书：冬至。
二、说冬至由来
简介冬至的由来、俗称
冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一天，过了冬至，白天就会一
天天变长,黑夜会慢慢变短。冬至过后，各地气候都进入一个最寒冷的阶段，也
就是人们常说的“进九”，中国民间有“冷在三九，热在三伏”的说法。
在我国古代对冬至很重视，早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用
土圭观测太阳测定出冬至来了;它是二十四节气中最早制订出的一个，时间在每
年的阳历12月22日或者23日之间，冬至前是大雪冬至后是小寒，因为冬至并
没有固定于特定一日,所以被称为“活节”;冬至过节源于汉代，盛于唐宋，相
沿至今;冬至十天阳历年(元旦)。冬至被当作一个较大节日，曾有“冬至大如
年”的说法，而且有庆贺冬至的习俗。
“冬至”又称为“冬节”。
(教学形式：学生介绍，教师用课件的形式同步呈现相关信息。)
三、说冬至传说、习俗
过渡：为什么古代的节日还能保留至今?让我们一起用传说和习俗来“说冬
至”吧!
1、用传说说冬至。主要有：
传说一：冬至馄饨夏至面。(见补充材料)
传说二：冬至吃狗肉。(见补充材料)
传说三：全家共吃赤豆糯米饭。(见补充材料)
传说四：冬至吃饺子(见补充材料)
2、用习俗说冬至。主要有：
(1)习俗一：祭天迎日、缅怀祖德——冬至之祭(见补充材料)
(2)习俗二：新装雍容、衣饰应景——冬至之农(见补充材料)
(3)习俗三：葭灰土炭、图歌消寒——冬至之娱(见补充材料)
(4)习俗四：盛情敬师
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