习作：写读后感【高效课堂精研】统编版语文五年级下册.pptx

第二单元写读后感——学习写读后感

教育家说：“书是智慧的钥匙。”史学家说：“书是进步的阶梯。”政治家说：“书是时代的生命。”经济家说：“书是致富的信息。”文学家说：“书是人类的营养品。”学生们说：“书是不开口的老师。”迷惘者说：“书是心中的启明星。”探索者说：“书是通向彼岸的船。”奋斗者说：“书是人生的向导。”急于求知者说：“书是饥饿时的美餐。”你都读了哪些书呢？

《水浒传》猜一猜是哪本书？

《三国演义》猜一猜是哪本书？

猜一猜是哪本书？有一次，狐狸为了吃到鸡肉，就在栅栏的不远处，双手一举，满脸真诚地说：“我以后再也不吃肉了，我已经改吃素了。大家可以和平共处了！”听到这向话，公鸡、母鸡、小鸡都像解放似的奔向草坪。这时列那狐趁机扑向它们，捉住了一只又大又肥的母鸡，饱餐了一顿。《列那狐的故事》

有没有哪一篇文章或者哪一本书给你留下了深刻的印象呢？

一、审清要求，抓住重点任务一

学习写读后感。习作要素关注本单元习作要素，要着力于两个动作，一个是“读”，一个是“感”。“读”是“感”的基础，也是写的基础。阅读时，要关注书中或文中有哪些细节、人物、情节等能够引起自己的感触，一边读一边标记感触深的内容，同时写下自己的感受或体会，养成做读书笔记的习惯，这样写读后感时才能信手拈来。“感”可以是触动、启发、感受、道理等。你在写读后感时，不要把阅读时的所有“感点”都写下来，要选择自己感触最深的来写，写出来的感想要真实、具体。要素解读

1.审清体裁本次应该写出关于()的感想。A.阅读文章或书B.一次旅游C.认识新同学D.成长A任务小贴士根据“写读后感”这一主题，可判断本次习作体裁。

2.审清内容关于本次习作，可以写()。(多选)A.《老人与海》中老人的拼搏精神令人动容B.《夏洛的网》中蜘蛛结网的方式比较单一C.《钢铁是怎样炼成的》这个故事在今天没有意义D.《小王子》以飞行员的视角，表达了对真善美的讴歌AD任务小贴士由课本习作任务中的“先简单介绍一下文章或书的内容”“再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想”，可知本次习作要写些什么。

3.审清重点本次习作的重点是把写清楚。阅读一本书或一篇文章时的感想任务小贴士根据课本习作任务中的“看看有没有把自己的感想表达清楚”这一提示，可知本次习作重在写清阅读时的感想。

二、选取素材，理清思路任务一

选材（书籍）人物传记：《岳飞传》《名人传》《林肯传》《居里夫人传》《人类群星闪耀时》《富兰克林自传》……中外名著：《童年》《西游记》《红楼梦》《水浒传》《小王子》《昆虫记》《三国演义》《城南旧事》《钢铁是怎样炼成的》……童话寓言：《稻草人》《安徒生童话》《格林童话》《王尔德童话》《一千零一夜》《普希金童话》《拉封丹寓言》《伊索寓言》……你想写哪一本书的读后感呢？

选材（文章）写人：《军神》《背影》《孔乙己》《黄继光》《小英雄雨来》《阿长与山海经》《我的母亲》……写事：《父爱之舟》《慈母情深》《父亲的病》《朱德的扁担》《父亲的半瓶酒》……写景：《绿》《窗》《观潮》《荷塘月色》《爱晚亭》《桂林山水》《昆明的雨》《火烧云》……你想写哪一篇文章的读后感呢？状物：《天鹅》《琥珀》《白鹭》《黄山松》《爬山虎的脚》……

介绍主要内容：《鲁滨逊漂流记》讲述了主人公在一次航海过程中遇到风暴并漂流到一座荒岛上的故事，《卓娅和舒拉的故事》描述了卓娅和舒拉如何成长为卫国战争英雄的故事……印象深刻的部分：《列那狐的故事》中列那狐与狮王之间的斗争，《夏洛的网》中夏洛为威尔伯织网的部分，《钢铁是怎样炼成的》中保尔忍受病痛进行创作的情节……要怎样来介绍这本书或这篇文章呢？

抒发感想的角度情节：《地板下的小人》中的主人公与比自己体积大许多的小男孩成为朋友、《铁木儿和他的队伍》中一群孩子扮神秘人帮助战士们的亲属……句子：草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛；飞机在黑暗中上升，穿越浓云密布的天空，我觉得自己像一个被安装在飞机上的零部件，没有知觉，没有思维……这本书或这篇文章的情节、人物或句子给你带来了什么感想呢？人物：礼贤下士的刘备、傲慢自私的巨人、可怜而善良的疯女人秀贞、勇敢机智的山鲁佐德、发明了无线电跳频技术的电影明星海蒂·拉玛……

三、学习技法，赏析例文任务一

怎样写读后感呢？

技法1：内容概括要精准首先要写出所读文章或书的大致内容。写内容概要时，最好选择与感想有关的部分，有针对性地对书籍或文章进行精准介绍。需要注意的是，概括的内容一定要突出一个“简”字，切忌用大段篇幅叙述具体的内容。

《金色的鱼钩》一文的作者是杨旭，这篇文章讲述的是1935年秋天