初中语文爱国题材古诗词教学策略研究.pdf

目录

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摘要III

ABSTRACTV

绪论1

第一节选题缘起和研究意义1

第二节教学研究现状3

第三节研究思路和方法9

第一章初中语文爱国题材古诗词编选及其教育价值11

第一节初中语文爱国题材古诗词的编选情况11

第二节爱国题材古诗词的教育价值20

第二章初中语文爱国题材古诗词教学现状样本调查分析...24

第一节教学现状调查24

第二节教学取得的成就和问题分析37

第三章初中语文爱国题材古诗词教学策略43

第一节多元教学视域下激发学生爱国情感43

第二节多角度开发教材中蕴含的爱国资源54

第三节构建合理的评价体系62

第四章初中语文爱国题材古诗词教学设计和反思66

第一节《春望》教学设计66

第二节《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计..70

第三节爱国题材古诗词教学的反思74

结语76

I

贵州师范大学硕士学位论文

参考文献77

附录一部编版初中语文教材中爱国题材古诗词学习的调查问卷81

附录二初中语文爱国题材古诗词教师访谈记录85

致谢86

贵州师范大学学位论文原创性声明和学位论文使用授权书..87

II

摘要

摘要

爱国主义是维护民族自信的基石，同时也是促进民族伟大复兴的

动力。初中语文教材中的爱国题材古诗词蕴含丰富的爱国情感，而学

习爱国题材古诗词不仅需要掌握语文基础知识，更需要理解作者，传

承爱国情感。基于此，我们对爱国题材古诗词进行研究，期望通过爱

国题材古诗词的教学让学生知历史、晓人物、通文化，借以培养学生

的家国情怀意识。本论文以部编版初中语文教材中的爱国题材古诗词

为研究对象，采用调查问卷和访谈的形式对师生进行调查，并根据教

学现状提出相应的教学策略。主体分为四个部分：

第一部分阐述初中语文爱国题材古诗词编选情况及其教育价值。

首先对爱国主义进行概念界定；从数量上来看，爱国题材古诗词存在

数量巨大、分布均衡、呈年级不断上升的特点；从内涵上来看，爱国

题材古诗词可分为家国之思、壮志报国、盛世之思、忧国忧民这四类。

接着探寻爱国题材古诗词的教育价值：从审美角度出发，爱国题材古

诗词具有意境美和音乐美的教育价值；从情感教育角度出发，爱国题

材古诗词具有感受爱国情志、树立正确的价值理念、传承中华优秀传

统文化的教育价值。

第二部分是对初中语文爱国题材古诗词的教学现状进行调查分

析。经过分析发现当前教学存在以下优点：学生的学习兴趣较高；教

师的重视程度较高；教学与课堂信息技术的高度契合。但同时也存在

一些问题：学生方面课堂参与积极性不高，学习注意力较低；对诗词

III

贵州师范大学硕士学位论文

的语言风格重视程度较低；缺乏对爱国精神内涵的理解；基础知识较

弱，对诗词的解读能力不够；教师方面教学资源匮乏，对教材的整合

不足；以传统的单篇教学模式为主，教学方式模式化；教学评价过于

单一和功利化。

第三部分是对当前的教学问题提出教学策略：第一，多元教学视

域下激发学生爱国情感。即创设爱国情境，增强学生注意力；注重语

言风格特征，把握爱国情感；注重语言遣词造句，加深爱国理解。第

二，多角度开发教材中蕴含的爱国资源。即分门别类，按爱国内涵区

别教学；借助教材辅助系统，拓宽爱国视野；整体教学模式创新，挖

掘爱国文本的深度。第三，构建合理的评价体系，即通过形成性评价

和终结性评价来实现。

第四部分是针对教学策略进行的教学设计和反思。以《春望》《破

阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这两首诗词为例进行教学设计，说明

了教学策略中要多元教学，通过创设情境、注重语言遣词造句来激发

学生爱国情感体验；立足