2024秋五年级语文上册 第一单元 2 落花生说课稿 新人教版.docx

2024秋五年级语文上册第一单元2落花生说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024秋五年级语文上册第一单元第二课《落花生》，包括生字词的认读、课文的理解、文章主题的把握以及写作方法的探究。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级学生已有的语文知识基础相联系，如对生字词的认读能力、对课文内容的理解能力以及对文章主题的把握能力。同时，通过本节课的学习，学生可以进一步提高写作能力，学会运用写作方法表达自己的观点。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。学生将通过阅读《落花生》一文，提高对经典文本的理解和分析能力，培养对文学作品审美鉴赏的初步感知，同时学会从花生中汲取生活哲理，增强文化自信，并在写作实践中尝试运用比喻、拟人等修辞手法，提升写作水平。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：重点把握《落花生》中花生种植、收获的过程，以及作者通过花生所传达的人生哲理。

-理解作者情感：体会作者对花生及其所象征品质的喜爱和赞美之情。

-学习写作手法：学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，以及通过对比手法表现主题的方法。

2.教学难点：

-深入理解主题：花生所象征的品质如“不图虚名，默默奉献”，对于五年级学生来说，理解其深层含义有一定难度。

-情感共鸣：引导学生体会作者的情感，并与之产生共鸣，需要教师巧妙引导和启发。

-写作实践：学生尝试运用比喻、拟人等修辞手法进行写作，需要教师提供具体的指导和示范。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、教材《落花生》。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：花生种植图片、相关视频资料、课文朗读音频。

-教学手段：实物展示（花生种子、果实）、图片展示、小组讨论、角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布《落花生》预习PPT，包含课文朗读、生字词认读和问题引导。

-设计预习问题：围绕花生种植过程、花生象征意义，设计问题如“花生有哪些生长特点？”、“作者为何赞美花生？”。

-监控预习进度：通过平台反馈，了解学生预习进度，确保每位学生都能参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，认识生字词，思考预习问题。

-思考预习问题：学生独立思考，记录对课文的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索课文内容。

-信息技术手段：利用网络平台进行预习监控和资料共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以花生种植视频导入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解花生生长过程，分析作者对花生的赞美。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享对花生象征意义的理解。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师的讲解和问题。

-参与课堂活动：积极参与讨论，表达自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文内容和写作手法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解课文主题。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握写作手法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于花生种植的写作作业，要求学生运用比喻、拟人等修辞手法。

-提供拓展资源：推荐与花生相关的书籍和视频，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：认真完成写作作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，深入探究花生的文化意义。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过写作和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够准确认读和书写《落花生》中的生字词，如“花生”、“种植”、“收获”等。

-学生能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法，提升自己的写作能力。

-学生能够把握课文主题，理解作者对花生品质的赞美和所传达的人生哲理。

2.思维与能力培养：

-学生通过自主阅读和课堂讨论，培养了独立思考和解决问题的能力。

-学生在小组合作