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向日葵工程教案

一、课题

向日葵工程——认识向日葵的生长过程

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够准确描述向日葵生长的各个阶段，包括种子萌发、幼苗生长、开花、结果等。

-能识别向日葵不同生长阶段的形态特征。

2.情感态度与价值观目标

-通过对向日葵生长过程的探究，培养学生热爱大自然、尊重生命的意识。

-激发学生对植物生长奥秘的好奇心和探索欲。

三、教学重点难点

1.教学重点

-向日葵生长各阶段的特点，如种子萌发的条件、幼苗生长对环境的需求等。

-理解向日葵从开花到结果过程中的传粉和受精机制。

2.教学难点

-理解向日葵生长过程中的生理变化，例如光合作用和呼吸作用在不同生长阶段的作用。

-探究影响向日葵生长发育的环境因素及其相互关系。

四、教学方法

小组合作探究法、实地观察法

五、教材分析

本课程属于自然科学领域，旨在让学生通过对向日葵生长过程的研究，深入了解植物的生命周期。教材可能会先介绍向日葵这种植物的基本特征，包括它的植株形态、花朵结构等。然后详细阐述向日葵生长的各个阶段，从一粒小小的种子开始，讲述种子萌发需要适宜的温度、水分和空气等条件，随着幼苗的不断生长，逐渐形成粗壮的茎、宽大的叶片，到开花时独特的花盘结构以及之后的传粉受精，最终结出饱满的果实。在这个过程中，涉及到许多生物学概念，如细胞分裂、分化，植物的营养生长和生殖生长等。这些内容是构建学生植物学知识体系的重要组成部分，也是后续学习其他植物相关知识以及生态系统知识的基础。

六、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师展示一些向日葵的精美图片（包括向日葵花海、特写的向日葵花朵和果实等），提问学生：“同学们，看到这些美丽的图片，你们知道这是什么植物吗？”引导学生回答出向日葵。然后教师继续提问：“那你们想不想知道向日葵是怎么从一粒小小的种子长成这么高大美丽的植物的呢？”从而引出本节课的主题——向日葵的生长过程。

2.小组讨论初步认知（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组4-5人。教师提出问题：“根据你们之前的知识或者生活经验，你们觉得向日葵的生长会经历哪些阶段呢？”让小组成员之间互相讨论，并记录下讨论的结果。讨论结束后，每个小组选派一名代表发言。

-小组代表发言时，教师认真倾听，并将各小组提到的生长阶段写在黑板上。如果有小组提出一些不太准确的观点，教师不急于纠正，而是鼓励其他小组进行补充或质疑。例如，有的小组可能会说向日葵一开始就是一棵小芽，这时教师可以引导其他小组思考：“那小芽是怎么来的呢？是不是还有更前面的阶段呢？”

3.实地观察向日葵（20分钟）

-教师带领学生来到学校的种植园或者附近有向日葵种植的地方（如果没有种植园，可以提前准备好盆栽向日葵）。在实地观察前，教师给学生布置任务：“同学们，现在我们来到了向日葵生长的地方，大家仔细观察向日葵的植株，看看它的各个部分，尝试找出它生长阶段的证据。同时，大家可以用手中的笔记本记录下你们看到的现象。”

-学生开始实地观察，教师在旁边巡视指导。当学生发现一些有趣的现象时，如向日葵的花盘会随着太阳转动，教师可以适时提问：“你们觉得向日葵为什么会这样呢？这和它的生长有什么关系吗？”引导学生思考向日葵的向光性与生长发育的联系。

-在观察过程中，教师还可以引导学生比较不同大小向日葵植株的差异，如幼苗和成年植株在叶片数量、茎的粗细等方面的区别，从而帮助学生理解向日葵的生长变化。

4.小组整理与汇报（15分钟）

-回到教室后，各小组再次进行讨论，根据实地观察的结果，整理出向日葵生长过程的详细阶段，并分析每个阶段的特点。讨论结束后，每个小组制作一个简单的手抄报或者PPT来展示他们的成果。

-小组汇报时，教师引导其他小组认真倾听，并进行评价。例如，某小组汇报向日葵种子萌发时需要充足的水分，因为他们观察到种植在湿润土壤中的向日葵种子更容易发芽。这时教师可以问其他小组：“你们同意这个观点吗？有没有其他补充或者不同意见呢？”通过这种方式，促进学生之间的思想碰撞，加深对向日葵生长过程的理解。

5.总结归纳（10分钟）

-教师根据各小组的汇报，结合之前写在黑板上的内容，对向日葵生长过程进行全面的总结。教师一边讲解，一边在黑板上画出向日葵生长过程的示意图，标注出各个阶段的名称和关键特征，如种子萌发阶段的胚根突破种皮、幼苗生长阶段的真叶展开、开花阶段的雄雌花结构以及结果阶段的果实发育等。

-在总结过程中，教师强调向日葵生长过程中的一些重点知识，如传粉受精的过程（花粉从雄蕊传播到雌蕊柱头上，然后花粉管萌发，精子与卵细胞结合等），以及环境因素对向日葵生长的影响（阳光、温度、水分、土壤肥力等）。

七、作业设计

1.让学生选择向日葵生长过程中的一个阶段，如开花期，制作一个短视频。要求在视频中详细介绍