七年级下册第二单元 专题学习活动 我的语文生活 课件(共21张PPT).pptx

第二单元

专题学习活动

我的语文生活;“语文学习的外延与生活的外延相等。”这句老话已流传了几十年，它朴素而直白地道出了语文的秘密。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，书籍报刊、招牌广告、广播电视、电影、网络、楹联等，都是语文学习的机会，只要留心就有收获！;1.树立在生活中学习语文的意识，养成在生活中学习语文的良好习惯。

2.能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，提高规范用字的能力。

3.了解广告词写作的基本要求，能写简单的广告词；了解对联的基本知识，积累并欣赏经典对联，尝试写对联。;活动一：正眼看招牌;（一）调查访问

1.同学们可分成若干小组，每组各选择一条街道，尽可能多地记录商店招牌。可根据各白的兴趣和特长，采用不同的记录形式，如文字、绘画、照片、视频等。

2.留意招牌中有无错别字，是否符合书写、拼音的规范等。若有不规范的现象，请记录下来，向店主反映。;注意：

调查访问时，要提前准备好询问的内容，注意交流的方式和态度。

若需要对招牌拍照，要向店主人说明自己的意图，取得店主人的许可。

向店主人提问时，要有礼貌，态度要诚恳。;（二）整理交流

1.以小组为单位，整理、统计在招牌中发现的错别字及其他问题。小组间分享交流，补充、完善。

2.将记录下来的招牌进行分类，然后简要分析各类店铺招牌的语言特点。

3.选择你认为设计得最好的商店招牌，全班交流。结合“资料一”，归纳概括招牌语言的“宜”和“忌”。;活动一：正眼看招牌;精彩招牌的语言特点：

①体现个性和独特性：尽量不与其他商店店名重复，这样才容易识别，给人留下深刻印象。

②含有美好寓意：店铺的名称要反映店铺经营理念，使人见到就能感受到其经营理念。

③简洁明快：让消费者易读易记，从而扩大知名度。

④规范用字：店铺命名应尽量遵从市场惯例，并注意规范用字。

;活动二：寻找“最美对联”;1.制作对联知识卡片。分小组查找并摘录对联的相关资料，制作对联知识卡片，如对联的历史、种类、格律要求等。

2.广泛搜集对联。多方面搜集对联，如??刊、网络、实地考察、走访本地对联创作爱好者和研究者等。

3.分享交流，尝试创作。小组间分享各自的对联知识卡片。有兴趣的同学可以尝试自己创作对联，邀请同学们品评。;成果展示：

1.对联种类：对联按所用之处分，有门联、厅堂联、胜迹联等。按内容分，有春联、寿联、婚联、挽联等。按技巧分，有谜联、隐字联、巧趣联等。按字数分，有短联、中联、长联、特长联。按句数分，有单句联、复句联。

;成果展示：

2.对联特点：

①要字数相等，断句一致；

②要平仄相合，音调和谐；

③要词性相对，位置相同；

④要内容相关，上下衔接。

;活动二：寻找“最美对联”;当下，短视频已经逐渐成为人们发布、获取信息的重要方式。小组合作，自选主题，每组制作一个短视频，记录生活，传达情思。;1.确定主题内容和呈现形式。短视频的主题要积极向上，贴近生活，富于时代气息。短视频的呈现形式可以灵活选用图文展示、特写组合、微讲座、短剧表演等，进行创意表达。可从以下主题中选择其一，也可以自由设定主题。

◎祖国在我心中◎珍惜粮食，从我做起

◎科技改变生活◎打开心窗，拥抱阳光;2.参考“资料三”和“资料四”,撰写短视频脚本。通过脚本的撰写和修改，对短视频的风格、结构、画面、解说词、音乐等进行设计和调整。特别要注意写好解说词，力求语言准确、凝练、具有吸引力，符合画面的内容和字幕制作的要求。;3.准备图片、视频、音频等视听素材，按照脚本制作短视频，不断调整优化，力求达到最佳效果。拍摄时，要注意尊重他人隐私。使用他人制作的素材，要注意保护知识产权。

4.邀请全班同学观看本组制作的短视频并发表评论。参考这些评论，总结短视频制作的经验。;下面是河北省园博园中的四块广告牌，请从中选出一则你最喜欢的公益广告词，并说明理由。(3分);甲：用词典雅，而且押韵，富有文化气息，具有良好的宣传效果。

乙：运用拟人的修辞手法，生动形象，通俗易懂，读来朗朗上口。

丙：运用对偶的修辞手法，句式整齐，提示人们要爱惜花草树木。

丁：用平实的语言提示我们要珍爱环境，浅显易懂，明白晓畅。;“留心处处皆学问”，语文就是发现生活、体会生活、热爱生活。一个招牌、一副对联、一篇文章，这些都是语文在生活中的体现。希望每一位同学都能在语文中品生活，在生活中用语文。