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统编版九年级下册语文教学计划

教学内容分析

（一）教材分析

九年级语文下册教材共分为六个单元。

第一单元主题为“生活咏”。选编了《祖国啊，我亲爱的祖国》

《梅岭三章》《短诗五首》《海燕》等新诗，诗歌语言凝练，形式精

致，讲究韵律与节奏，其内容包罗万象，丰富多彩。无论是博大、深

沉的情感，还是悠远、隽永的哲思，无论是对自然社会的赞颂还是对

理想的追求、对信念的坚守都可以用诗歌来表达。本单元的作品主要

是新诗，也有以旧体表现新时代内容的诗作，还有散文诗。阅读这些

作品，我们可以领略作者的情思，触摸时代的脉搏，受到精神的感染

和美的熏陶。学习本单元，要在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上,

进一步把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗歌中蕴含的哲理。

第二单元主题为“人物画廊”。选编了《孔乙己》《变色龙》《溜

索》《蒲柳人家》四篇小说。小说往往通过塑造人物形象来表现社会

生活。小说中人物的喜怒哀乐、悲欢离合常常能折射出世态人情和时

代风貌。这个单元的小说题材多样，意蕴丰富，人物形象鲜明，读起

来令人难忘。学习本单元，要在梳理情节、分析人物形象的基础之上，

对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义。还有学习

欣赏小说语言，了解小说多样化风格。

第三单元主题为“家国之思”。选编了传统名篇《鱼我所欲也》

《唐雎不辱使命》《送东阳马生序》《词四首》，内涵丰富而深刻：

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有的论述人生的理性抉择，有的叙述不畏强暴的故事，有的描述少年

时求学的艰辛，有的则是不同时代词人们抒发的壮志豪情。阅读这些

经典作品，要善于汲取思想精华，获得情感激励，在自己的人生旅途

中，学会选择和坚守。学习本单元，要注意把握古诗文的意蕴，领略

作者的思想感情，并能够运用历史眼光审视作品的当代意义。还要注

意诵读中增强于文艳语感，积累常见文言词语。

第四单元主题为“读书鉴赏”。选取的课文有《短文两篇》《山

水画的意境》《无言之美》《驱遣我们的想象》。读书问学，谈文论

艺，是人民精神生活的重要内容，本单元所选的文章，或谈论读书求

知，或探讨欣赏艺术作品的方法，或阐释美学观念，既富有思想性,

又蕴含艺术美。阅读这些课文，可以培养审美情趣，提高艺术修养。

阅读时，要注意了解作者的观点，学习思辨方法;发现疑难问题，独

立思考，有自己的见解;还要学习文中介绍的文艺欣赏方法，迁移运

用到自己的欣赏实践中。

第五单元主题为“舞台人生”，是一个活动探究单元，旨在引导

学生通过阅读《屈原（节选）》《天下第一楼（节选）》《枣儿》，从而

把握戏剧冲突，理解人物形象，品味戏剧台词，思考如何在舞台上表

现自己的感受和理解。阅读之后，引导学生选择剧本，组织剧组，分

别安排导演、演员、剧务等，明确任务，组织排练。正式演出后，评

选优秀演员，并结合演出情况，写一篇作文。

第六单元主题为“浩然正气”。选取了《曹刿论战》《邹忌讽齐

王纳谏》《出师表》《诗词五首》课文从不同角度反映了古人的张志

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生活，有以弱胜强的战争实例，有恳切诚挚的进谏献言，有练类取譬

的婉转讽劝，还有描写社会生活，抒发豪迈情怀的诗歌。阅读这类诗

文，可以感受古人的智慧，体会他们的责任感和担当精神。学习本单

元课文，要熟读成颂，并将精彩的句段摘抄下来。同时，注意回顾学

过的文言文，积累常见的文言词语，理解诗词古今意义的差异，提高

阅读文言文的能力。

（二）复习内容分析

根据对陕西中考语文的历年真题进行分析，2025年中考语文复

习包括以下内容。

1.识字与写字

能有普通话正确识读常用汉字，正确识记常用现代汉字的字形,

汉字书写正确、规范、工整，能熟练地运用常用的字典、词典，掌握

常用汉字（词）的基本意义。

2.阅读与鉴赏

（1）现代文阅读

阅读典范的自然科学、社会科学说明类文章，浅显规范的论说类

文章，文质兼美的中外文学作品（小说、散文）。能理解重要词语和

句子在具体语境中的意义和作用；筛选、提取、整合文中重要信息；

理清文章思路，整体把握文意；归纳内容要点，概括中心意思；分析

概括作者在文中