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第
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2025年春季班主任量化考核及评分表
(方案+考核表)
在新时代教育改革和学校高质量发展的背景下,班主任工作已成为学校育人工作的重中之重。班主任不仅是知识传授的重要环节,更是学生品德培养、行为规范塑造、心理健康维护以及班级文化建设的关键力量,同时也是学校、家庭与社会有效沟通的纽带。为贯彻落实党的教育方针和“立德树人”的根本任务,构建高效、透明、科学的班主任管理体系,特制定本方案。
一、指导思想
本方案坚持“德育先行、知行合一”的基本原则,力求通过精准量化考核,全面、客观地反映班主任在班级规划、日常管理、家校沟通、师德师风、安全管理及班级文化建设等各方面的实际工作成效。我们要求每位班主任严格落实学校各项规章制度,担负起“育人、管理、服务、创新”的职责,并以科学指标为依托,实现从过程管理到结果导向的转变,确保考核结果真实、透明,奖惩分明。
二、管理目标
1.全面提升班主任工作水平
通过建立全过程、全方位的量化考核体系,使班主任在班级规划、活动组织、家校沟通、安全管理及环境建设等方面不断完善,营造积极向上的班风与学风。
2.强化责任意识与服务意识
要求班主任深入了解每位学生的实际需求,密切家校联系,及时发现并解决班级管理中存在的问题,确保各项工作切实落地。
3.建立激励与约束并举的机制
通过奖惩分明的考核办法,激发班主任自我完善与专业提升的内在动力;对存在失误或违规者,及时约谈、扣分或采取其他处罚措施,形成自我监督与持续改进的良好循环。
4.推动班主任专业化与信息化发展
鼓励班主任参加各类专业培训、学术研讨和管理实践,注重利用数字化手段开展班级管理和教学评估,全面提升班主任现代化管理水平。
5.构建长效管理机制
通过动态考核、定期反馈与持续改进,建立长期有效的班主任管理机制,使班主任工作始终与学校整体发展目标相适应,推动教育教学质量不断提升。
三、考核原则
1.公平、公正、公开
考核全过程严格按照既定标准进行,得分与扣分并举;考核结果在校内公开,并接受家长、学生及相关部门监督,确保评价结果客观、真实。
2.全面考核、注重实效
考核内容既涵盖班主任日常工作的各个方面,也关注班级管理成效、学生行为规范、家校互动、安全卫生等实际效果,既重视过程管理,也关注结果体现。
3.定期检查与随机抽查相结合
在每月定期检查基础上,增设随机抽查环节,防止形式主义,确保班主任在各项工作中均能严格执行相关要求。
4.奖惩分明、激励为先
根据考核结果,对表现优秀的班主任给予表彰、奖励及晋升倾斜;对存在问题者,则按规定扣分、约谈或处罚,形成激励与约束并重的良好氛围。
四、考核办法
本方案采用得分制与扣分制相结合的方式,将班主任工作分为两大模块进行评价:
(一)日常工作评价(总分100分)
编号
考核
项目
总分
具体扣分标准及说明
得分
1
工作计划制定
3分
按时提交且内容充实:3分
延迟提交:扣1分;如超时超过规定时限(例如3周后),再扣1分
容过于简单或缺乏可行性:扣1分(如计划仅为简单流水账,不体现具体措施)
未提交:扣3分
2
班会与专题活动
10分
每次活动记录完整且内容丰富:每次记0.5分,累计不得超过10分
记录不完整或内容单薄:每次仅得0.2分
无记录:该次活动不得分(要求每周至少1次班会或主题活动,专题活动每学期不少于2次,总次数不少于20次)
3
家长沟通与家访
10分
家长会:按要求召开且记录详细:得4分·记录不详:扣2分·未召开:0分
家访:按要求完成且记录完整:得6分·每缺少一次家访:扣1分
4
工作手册与档案记录
10分
手册中应包含下列内容:
①学生基本情况(1分):记录详细、及时更新,否则每项缺失扣0.5分
②班级组织结构(1分):如有遗漏扣0.5分
③学期活动安排(1分):安排不合理或未记录扣0.5分
④班会及活动记录(1分):记录不全或书写潦草扣0.5分
⑤主题活动教案(2分):教案缺失或内容空洞,每缺1分扣1分
⑥安全教育记录(2分):如记录不清或漏记扣1分
⑦个别辅导情况(1分):未记录或记录模糊扣0.5分
⑧重要会议及活动记录(1分):未记录或记录不符实际扣0.5分
5
班干部选拔与培养
5分
班委组织完整、工作有序:得满分
班委会召开不足:每少召开1次会议(每月至少1次)扣1分
班委选拔不合理:如发现干部不适合、缺乏指导,扣2分;完全未建立班委组织,扣5分
6
体罚及变相体罚管理
10分
未发生体罚或变相体罚行为:得满分
每发现一次体罚或变相体罚(如罚站、单独点名批评超出合理范围):扣1分
若造成较大影响(如引起学生家长投诉或广泛不满):直接扣完该项分数
7
财产设备维护管理
10分
设备、教室设施完好:得满分
发现设备损坏(桌椅、黑板、窗帘等):每件扣
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