25 少年闰土 说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

25少年闰土说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

25少年闰土说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

设计思路

本课《少年闰土》为六年级上册课文，以鲁迅先生的短篇小说为基础，通过讲述闰土与“我”的童年趣事，展现了农村生活的丰富多彩。设计思路以学生为主体，通过情境创设、合作探究、朗读感悟等方式，引导学生深入理解课文内容，体会闰土的形象特点，培养学生的文学素养和审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，提升对文学作品的分析鉴赏水平。

2.增强学生语言表达和写作能力，通过模仿和创作，表达对人物形象和事件的感悟。

3.培养学生的人文素养，理解中国传统文化和乡土情怀，增强文化自信。

4.培养学生的合作学习能力和团队精神，通过小组讨论，提升集体智慧。

学情分析

六年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够阅读和理解较复杂的文本。他们在知识层面上，对鲁迅的作品有一定的了解，但对于《少年闰土》这篇短篇小说，可能还缺乏深入的理解。能力方面，学生的阅读速度和阅读理解能力有了显著提升，但分析人物性格、把握文章主题的能力仍有待加强。

在素质方面，学生的思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，但部分学生在课堂参与度和表达能力上存在差异。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这可能会影响课堂学习的氛围和效果。

针对《少年闰土》这一课程内容，学生的学情分析如下：

1.学生对鲁迅的作品有一定了解，但缺乏对《少年闰土》这一特定文本的深入阅读和理解。

2.学生具备一定的阅读速度和基本理解能力，但分析人物性格、把握文章主题的能力需要进一步提高。

3.学生在课堂上表现出的好奇心和求知欲是学习的好动力，但部分学生的课堂参与度和表达能力需要加强。

4.学生在课堂纪律和行为习惯方面存在个体差异，需要教师在教学过程中给予适当的引导和规范。

综合以上分析，教师在教学过程中需关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解和分析能力，同时培养良好的学习习惯和团队合作精神。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解闰土的形象和农村生活。

2.通过角色扮演，让学生体验闰土与“我”的童年趣事，增强情感共鸣。

3.设计小组合作探究活动，让学生分析人物性格，探讨文章主题。

4.利用多媒体展示，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生兴趣。

5.鼓励学生自主阅读，通过写作练习，提升文学素养和表达能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《少年闰土》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对农村生活有什么印象？有没有听说过鲁迅笔下的闰土？”

展示一些关于农村风光和传统习俗的图片或视频片段，让学生初步感受农村生活的魅力。

简短介绍《少年闰土》的故事背景和鲁迅先生的文学成就，为接下来的学习打下基础。

2.《少年闰土》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《少年闰土》的基本概念、人物关系和故事情节。

过程：

讲解《少年闰土》的故事背景，包括鲁迅先生的生平和创作背景。

详细介绍故事中的人物，如闰土、长妈妈等，以及他们之间的关系。

3.《少年闰土》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解闰土的形象和农村生活的特点。

过程：

选择几个具有代表性的场景，如闰土的捕鸟、拾贝等，进行详细分析。

引导学生思考闰土的形象特点，如勇敢、聪明、勤劳等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与闰土或农村生活相关的问题进行讨论。

如：“闰土为什么对‘我’产生如此深刻的影响？”或“农村生活有哪些值得我们学习的地方？”

每组讨论结束后，派代表分享讨论成果，全班共同讨论和总结。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《少年闰土》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题分析、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《少年闰土》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《少年闰土》的故事情节、人物形象、农村生活特点等。

强调《少年闰土》在了解中国传统文化、培养乡土情怀方面的价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《少年闰土》的读后感或评论，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《鲁迅全集》：通过