高中信息技术粤教版（2019）必修一 1.2数据编码 说课稿.docx

高中信息技术粤教版（2019）必修一1.2数据编码说课稿

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课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术粤教版（2019）必修一1.2数据编码

2.教学年级和班级：高一年级全体学生

3.授课时间：2023年4月10日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其认识到数据编码在信息技术中的重要性。

2.增强学生的计算思维能力，通过学习二进制编码，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.培养学生的技术伦理意识，引导学生正确理解数据编码的规范性和保密性。

4.提升学生的信息社会责任感，使学生意识到数据编码在信息传播中的社会责任。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握数据编码的基本概念和原理，包括二进制、八进制、十六进制等进制转换。

②掌握常用的数据编码方法，如ASCII码和Unicode码，以及它们在计算机系统中的应用。

③能够运用所学知识进行简单的数据编码转换，例如将文本信息编码成二进制。

2.教学难点

①理解二进制与十进制之间的转换过程，特别是非十进制数的换算，帮助学生建立进制转换的直观理解。

②掌握ASCII码和Unicode码的编码规则，理解它们在字符编码中的角色和区别。

③在实际应用中，理解数据编码在信息存储、传输和处理中的重要性，并能解释编码错误可能导致的后果。

④将数据编码知识与学生熟悉的日常生活或科技产品联系起来，增强学生的实践应用能力。

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室，配备计算机和网络连接；投影仪，用于展示教学内容；电子白板，方便互动教学。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：在线编码转换工具，如在线进制转换器；相关的教育软件，如进制转换教学软件。

-教学手段：PPT课件，包含教学内容的文字、图片和动画；视频资料，展示编码转换的实际应用案例。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据编码的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用电脑或手机时，是否注意到不同的字符和符号？你们知道这些字符是如何在计算机中存储和传输的吗？”

展示一些关于数据编码的图片或视频片段，如电脑内部存储器工作的动画，让学生初步感受数据编码的魅力或特点。

简短介绍数据编码的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础，例如：“数据编码是计算机将人类信息转换为机器可以理解和处理的形式的关键技术。”

2.数据编码基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据编码的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据编码的定义，包括其主要组成元素或结构，如二进制位、字节等。

详细介绍数据编码的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示ASCII码表的布局。

通过实例或案例，如文字信息编码成二进制的过程，让学生更好地理解数据编码的实际应用或作用。

3.数据编码案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据编码的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据编码案例进行分析，如电子邮件的编码传输、网页内容的编码显示等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据编码的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据编码解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据编码相关的主题进行深入讨论，如“数据编码的安全性问题”或“数据编码在移动通信中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据编码的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据编码的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数据编码的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数据编码在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数据编码。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数据编码的短文或报告，以巩固学习效果，并探讨数据编码的未来发展趋势。

7.课后拓展（根据实际情况调整）

目标：扩展学生的知识面，提高学生的实践能力。

过程：

布置一些与数据编码相关的实际操作练习，如使用编程语言实现简单的数据编码转换。

鼓励学生参与相关的线上或线下竞赛，以提升数据编码的实际应用能力。

引导学生关