汉语拼音6 j q x（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课（统编版2024）.docxVIP

汉语拼音6jqx（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

汉语拼音6jqx（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课（统编版2024）

教材分析

《汉语拼音6jqx》是新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课（统编版2024）中的一部分，本节课主要教授汉语拼音中的声母“j、q、x”的发音方法和书写规则。本节课内容与一年级学生的认知水平紧密相连，旨在通过生动的教学活动，帮助学生正确掌握这三个声母的发音，为后续汉字学习打下基础。本课程与教材紧密结合，注重实际操作，通过多样的教学手段，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

核心素养目标

1.正确发出并辨别声母“j、q、x”的音素，提高语音感知能力。

2.掌握“j、q、x”的书写规则，形成良好的书写习惯。

3.增强对拼音学习的兴趣，培养主动学习的态度。

4.提高语言表达和沟通能力，为后续汉字学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握声母“j、q、x”的标准发音。重点在于让学生通过听力练习和模仿，准确区分并发出这三个声母的音素。例如，通过播放录音，让学生听辨“j、q、x”与相似声母的区别，如“j”与“zh”、“q”与“ch”、“x”与“sh”。

-学习“j、q、x”的书写规则。重点在于让学生掌握正确的笔顺和书写位置，如“j”的起笔从上往下，然后从左往右；“q”的起笔从上往下，然后从右往左；“x”的起笔从上往下，再从左往右。

2.教学难点

-准确辨别“j、q、x”与相似声母的发音。难点在于学生可能会混淆这些声母，尤其是在发音上相近的“j”与“zh”、“q”与“ch”、“x”与“sh”。可以通过设计专门的听力练习，让学生反复听辨，逐渐提高辨别能力。

-书写“j、q、x”时的笔顺和位置。难点在于学生可能习惯性地按照错误的方式书写，导致书写不规范。教师可以通过示范和指导，让学生观察并模仿正确的书写过程，同时通过反复练习，帮助学生形成正确的书写习惯。此外，可以通过设置书写练习题，让学生在练习中自我纠正。

教学资源准备

1.教材：人手一本《新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课（统编版2024）》。

2.辅助材料：准备声母“j、q、x”的发音示范视频，以及相关图片和图表，用于帮助学生直观理解发音部位和书写规则。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：确保教室环境整洁，座位排列便于小组讨论，准备黑板或白板用于书写和展示教学内容。

教学过程

1.导入新课

-老师问：同学们，我们已经学过了一些声母，谁能告诉我我们学过哪些声母？

-学生回答后，老师总结：今天我们要学习新的声母“j、q、x”，它们有什么特点呢？让我们一起来探索吧。

2.学习声母“j、q、x”的发音

-老师播放声母“j、q、x”的发音示范视频，让学生认真听并模仿。

-老师逐个示范发音，让学生跟读，注意发音部位和发音方法。

-学生分组练习，相互听辨发音是否准确，老师巡回指导。

-老师选取一些含有“j、q、x”的词语，让学生拼读，检查发音掌握情况。

3.学习声母“j、q、x”的书写

-老师在黑板上示范“j、q、x”的书写笔顺和位置，让学生观察并记住。

-学生跟随老师一起书写，老师指导学生的书写姿势和笔顺。

-学生独立书写“j、q、x”，老师巡回指导，纠正书写错误。

-老师展示学生的书写作品，进行评价和反馈。

4.探究课文主旨内容

-老师引导学生阅读课文，让学生找出含有“j、q、x”的词语。

-学生分享找到的词语，老师解释词语的意思和用法。

-老师提问：课文中的这些词语有什么共同点？它们在句子中扮演什么角色？

-学生思考和回答，老师总结：这些词语都是声母“j、q、x”开头的，它们在句子中起到了重要的连接作用。

5.练习拼读和书写

-老师给出一些含有“j、q、x”的词语，让学生拼读和书写。

-学生分组进行拼读和书写练习，相互检查和纠正错误。

-老师选取一些复杂的词语，让学生尝试拼读和书写，提高难度。

-学生展示自己的拼读和书写成果，老师给予表扬和鼓励。

6.小组讨论

-老师提出问题：你们认为学习声母“j、q、x”有哪些重要性？

-学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

-每组选派代表进行汇报，老师总结并强调学习声母的重要性。

7.总结与反馈

-老师提问：今天我们学习了什么内容？大家有什么收获和感悟？

-学生分享自己的学习体会，老师给予肯定和鼓励。

-老师总结本节课的重点和难点，提醒学生在课后进行复习。

-老师布置作业：让