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9.1用坐标描述平面内点的位置
9.1.1平面直角坐标系的概念
1.理解平面直角坐标系以及横轴、纵轴、原点、坐标等概念.(重点)
2.能在给定的直角坐标系中,由点的位置写出它的坐标.(难点)
一、新课导入
[情境导入]
回答下列问题:
(1)如何确定一条直线上的点的位置?请以图1为例说明.
可以利用数轴上的点的坐标.
(2)电影院如何确定一名观众的位置?可以用一条数轴上的点来表示吗?
用有序数对.不可以.
二、新知探究
(一)平面直角坐标系
[提出问题]
类似于利用数轴确定直线上点的位置,能不能找到一种办法来确定平面内点的位置呢(如下图各点)?
[课件展示]
可以参照数轴上表示点的方法.
[课件展示]
[归纳总结]
在平面内画两条____互相垂直____、原点____重合___的数轴,组成平面直角坐标系.水平的数轴称为x轴或横轴,习惯上取向右为正方向;竖直的数轴称为y轴或纵轴,习惯上取向上为正方向;两坐标轴的交点O称为平面直角坐标系的原点.
[典型例题]例1点C的坐标可以用有序数对(0,2)表示,请类比写出点A、B、D的坐标.
解:
[归纳总结]
(二)平面直角坐标系中点的坐标
[课件展示]
思考:观察下图的平面直角坐标系,你能为平面直角坐标系中的点分类吗?如何分类?你的依据是什么?
建立平面直角坐标系以后,坐标平面就被两条坐标轴分成四个部分,每个部分称为象限.
[课件展示]
建立平面直角坐标系以后,坐标平面就被两条坐标轴分成Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ四个部分,每个部分称为象限,它们分别叫作第一象限、第二象限、第三象限、第四象限.坐标轴上的点不属于任何象限.
活动1:观察平面直角坐标系,填写各象限内的点的坐标的特征:
交流:不看平面直角坐标系,你能迅速说出A(4,5),B(-2,3),C(-2.5,-2),D(4,-2),E(0,-4)所在的位置吗?
活动2观察直角坐标系,填写坐标轴上的点的坐标的特征:
思考:坐标平面上的点与有序实数对(坐标)是什么关系?
类比数轴上的点与实数是一一对应的.我们可以得出:
①对于坐标平面内任意一点M,都有唯一的一个有序实数对(x,y)(即点M的坐标)和它对应;
②反过来,对于任意一个有序实数对(x,y),在坐标平面内都有唯一的一点M(即坐标为(x,y)的点)和它对应.
也就是说,坐标平面内的点与有序实数对是一一对应的.
[典型例题]例2在平面直角坐标系中描出下列各点:A(4,5),B(-2,3),C(-2.5,-2),D(4,-2),E(0,-4).
解:
[归纳总结]
三、课堂小结
四、课堂训练
1.如图,点A的坐标为(A)
A.(-2,3)B.(2,-3)
C.(-2,-3)D.(2,3)
2.如图,点A的坐标为(-2,0),点B的坐标为(0,-2).
3.在y轴上的点的横坐标是___0___,在x轴上的点的纵坐标是___0___.
4.点M(-8,12)到x轴的距离是____12___,到y轴的距离是___8____.
5.说出下列各点分别在平面直角坐标系的什么位置?
A(3,6),B(0,-8),C(-7,-5),D(-6,0),E(-3.6,5),F(5,-6),G(0,0).
第一象限y轴负半轴上第三象限
x轴负半轴上第二象限第四象限原点处
本节课除了把数轴与有序数对有机结合起来,发展学生的空间观念和数形结合思想,也让有序数对中数的范围进行扩充;四个象限中负数和零的出现,也让学生明白有序数对中的数的范围可以扩充到实数,在练习中还要注意培养学生的符号意识和决策能力.
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