四年级英语下册 Unit 2 What time is it Part A第二课时说课稿1 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit2WhattimeisitPartA第二课时说课稿1人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教PEP版四年级英语下册Unit2WhattimeisitPartA第二课时

2.教学年级和班级：四年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学情分析

四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但同时也面临着一定的挑战。在知识层面，学生对英语字母、单词有一定的掌握，但词汇量有限，对时间表达的理解和运用能力较弱。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但在读写方面存在一定困难，尤其是对于时间表达这一具体话题，学生可能存在混淆或难以准确表达的情况。

在素质方面，学生的自主学习能力逐渐增强，但合作学习能力和问题解决能力仍有待提高。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对时间表达这一课题的掌握。

针对这些学情，本节课的设计将注重以下几个方面：首先，通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，通过小组合作学习，培养学生的合作能力和问题解决能力；再次，通过多种教学活动，帮助学生巩固时间表达的相关词汇和句型，提高他们的语言运用能力。最后，注重培养学生良好的学习习惯，如专注听讲、积极参与课堂活动等，以促进他们在英语学习上的全面发展。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物钟表、白板或黑板。

2.课程平台：人教PEP版四年级英语下册电子教材资源库。

3.信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、英语学习网站资源。

4.教学手段：图片、视频、歌曲、角色扮演、游戏、小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一首与时间相关的英文歌曲，如《Whattimeisit?》，激发学生的学习兴趣。

-学生跟随歌曲唱出时间，教师引导学生注意歌曲中时间的表达方式。

-教师提问：“同学们，你们知道如何在英语中表达时间吗？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们来学习如何用英语询问和回答时间。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示实物钟表，讲解钟表的结构和读法，如时针、分针、秒针的位置。

-教师用PPT展示时间表达的基本句型，如“Whattimeisit?”、“It’s...o’clock”等。

-学生跟读并模仿教师展示的时间表达方式。

-教师通过角色扮演，让学生练习询问和回答时间。

-教师展示一些常见的时间表达场景，如上学、放学、吃饭等，让学生用所学句型进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，轮流扮演询问者和回答者，练习时间表达。

-游戏环节：教师设置时间陷阱，学生需迅速用英语回答时间，答对者得分。

-限时抢答：教师快速展示时间，学生需迅速说出对应的时间表达，速度最快者获胜。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调时间表达的关键句型和词汇。

-学生分享自己在课堂上的学习心得和收获。

-教师总结：“同学们，今天我们学习了如何用英语询问和回答时间，希望大家在日常生活中多加练习，提高自己的英语口语能力。”

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语记录自己一天中的活动时间，并尝试用所学句型进行描述。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师提醒学生注意时间表达的准确性，并鼓励家长参与监督和指导。

知识点梳理

本节课主要围绕英语时间表达展开，以下是对本节课知识点的梳理：

1.时间表达的基本结构：

-时针、分针、秒针的位置及读法

-12小时制和24小时制的区别

-上午和下午时间的表达

2.时间表达的基本句型：

-询问时间：Whattimeisit?（现在几点了？）

-确认时间：It’s...o’clock.（现在是...点整。）

-描述时间：It’stimeto...（现在是...的时候。）

3.时间词汇和短语：

-am（上午）

-pm（下午）

-o’clock（整点）

-a.m.（上午）

-p.m.（下午）

-minute（分钟）

-second（秒）

-morning（早上）

-afternoon（下午）

-evening（晚上）

-night（夜里）

4.时间表达的实际应用：

-描述一天中的活动时间

-邀请他人参加活动时告知具体时间

-询问他人时间，了解对方日程安排

5.时间表达的变化形式：

-一般现在时：Igetupat7:00a.m.

-一般过去时：Igotupat7