5.8《绘制校园平面图》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学西师大版.docx

5.8《绘制校园平面图》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学西师大版

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教学内容

教材：六年级上册数学西师大版

内容：5.8《绘制校园平面图》

本节课主要围绕绘制校园平面图展开，包括校园平面图的绘制方法、比例尺的应用、坐标的确定等。通过实际操作，让学生学会运用数学知识解决实际问题，提高学生的空间想象能力和实践操作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括空间观念、几何直观和数学建模能力。学生将通过绘制校园平面图，学会从现实情境中抽象出数学问题，运用比例尺和坐标进行建模，增强空间想象和几何直观能力，同时提升解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解比例尺的应用在绘制平面图中的作用。

2.学会根据比例尺和实际距离确定校园内各建筑物的位置。

难点：

1.几何图形的准确绘制和比例尺的灵活运用。

2.校园内复杂地形的平面图绘制，包括不规则形状的建筑和道路。

解决办法：

1.通过实例讲解和实际操作，让学生理解比例尺与实际距离的关系，强化对比例尺概念的理解。

2.引导学生逐步绘制简单的几何图形，逐步过渡到复杂图形的绘制，同时提供图形模板供学生参考。

3.对于复杂地形，采用分组讨论的方式，让学生合作绘制，互相纠正错误，共同解决问题。

4.设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步提升学生的绘图技能和空间想象能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有六年级上册数学西师大版教材，以便查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备校园平面图、比例尺图表、绘图工具等，帮助学生直观理解比例尺的应用。

3.实验器材：准备绘图工具，如直尺、圆规、量角器等，供学生实际操作使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板、投影仪等设备，方便学生展示和交流绘制成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习比例尺的概念和校园平面图的绘制方法”。

设计预习问题：围绕《绘制校园平面图》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择合适的比例尺？如何在图纸上定位建筑物？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解比例尺和校园平面图绘制的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《绘制校园平面图》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示校园实景图片或视频，引出《绘制校园平面图》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解比例尺的应用、坐标的确定等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容绘制简单的校园平面图。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验比例尺的应用和坐标的确定。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解比例尺和坐标的应用。

实践活动法：设计小组讨论和绘制活动，让学生在实践中掌握技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解比例尺和坐标的应用，掌握绘制校园平面图的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制校园局部平面图的作业，如“请同学们绘制学校操场平面图”。

提供拓展资源：提供与《绘制校园平面图》相关的拓展资源，如地理信息系统软件介绍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的比例尺和坐标的知识点，提升学生的绘图技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.校园平面图的历史与发展

-介绍校园平面图的历史背景，从古代的地图绘制技术到现代的GIS（地理信息系统）在校园规划中的应用。

-展示不同历史时期校园平面图的特点和演变过程。

2.地理信息系统（GIS）的基本概念

-介绍GIS的基本概念，包括空间数据、属性数据、空间分析等。

-展示GIS在校园规划、资