第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播[001].docxVIP

第1课中华优秀传统文化的内涵与特点说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

主备人

备课成员

教材分析

“第1课中华优秀传统文化的内涵与特点说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播”本节课旨在让学生了解中华优秀传统文化的内涵、特点及其在世界文化中的地位。教材通过丰富的史实和案例，引导学生认识中华优秀传统文化的源远流长、博大精深，激发学生热爱祖国文化的情感，提高学生传承和弘扬中华优秀传统文化的自觉性。

核心素养目标

培养学生对中华优秀传统文化的认同感，提升文化自信；发展学生的批判性思维，能够对文化现象进行理性分析和评价；增强学生的历史思维能力和时空观念，理解中华文化的连续性和发展性；培养跨文化交流的意识，提高学生在全球背景下传播中华优秀传统文化的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①中华优秀传统文化的内涵，包括哲学思想、文学艺术、科学成就等方面；

②中华优秀传统文化的特点，如包容性、连续性、创新性等；

③中华优秀传统文化的世界影响，以及与其他文化的交流与融合。

2.教学难点

①深入理解中华优秀传统文化的内涵，把握其精髓和核心价值；

②分析和归纳中华优秀传统文化的特点，能够用具体事例进行说明；

③理解中华优秀传统文化在全球化背景下的传承与发展，以及如何在全球范围内传播和弘扬中华文化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播》教材。

2.辅助材料：收集中华优秀传统文化相关的图片、图表、视频等资源，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，确保学生能够清晰观看演示和参与讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括中华优秀传统文化的案例介绍、相关历史文献摘录，明确预习目标和要求，如理解中华文化的内涵和特点。

设计预习问题：围绕“中华优秀传统文化的内涵与特点”，设计问题如“列举你所知道的中华文化成就”、“分析中华文化的包容性体现在哪些方面”。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，初步了解中华优秀传统文化的相关知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的话总结中华文化的特点。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提前了解课程内容。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生预习和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于中华文化的短片，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解中华优秀传统文化的内涵和特点，如通过具体事例阐述中华文化的创新性。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨中华文化的世界影响，如何在全球范围内传播中华文化。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题进行解答，如“如何理解中华文化的连续性”。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对中华文化传播的看法。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解中华文化的内涵和特点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解中华文化的传播。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生撰写一篇关于中华优秀传统文化的短文，侧重于分析其特点。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，帮助学生更深入地了解中华文化。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习内容，完成作业，加深对中华文化的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己在学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述中华优秀传统文化的内涵，包括哲学思想、文学艺术、科学成就等。例如，学生能够列举出中华文化的代表性成就，如儒家思想、中医药、书法、绘画等，并对