扇形统计图（说课稿）-2024-2025学年数学六年级下册苏教版[001].docx

扇形统计图（说课稿）-2024-2025学年数学六年级下册苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以扇形统计图为主题，旨在让学生掌握扇形统计图的概念、绘制方法和应用。通过具体实例，培养学生的数据分析和解决问题的能力，同时巩固学生对比例、角度等数学知识的运用。本节课的设计紧密围绕课本内容，结合六年级学生的认知水平，注重培养学生的实践操作能力和创新思维。

核心素养目标

培养学生对数据的敏感性，提升数据分析与解读能力；通过绘制扇形统计图，锻炼学生的空间想象力和几何直观能力；增强学生运用数学知识解决实际问题的意识，培养逻辑推理和数学建模能力；激发学生对数学学习的兴趣，培养合作探究和自主学习的精神。

教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：扇形统计图的概念理解。通过实例让学生理解扇形统计图是如何表示部分与整体的关系，以及每个扇形所代表的比例。

-重点二：扇形统计图的绘制步骤。指导学生掌握如何根据数据计算扇形的角度，以及如何使用圆规和量角器绘制扇形。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：角度计算与比例转换。学生需要理解如何将百分比转换为角度，并准确计算每个扇形的角度。

-难点二：扇形图的分析与应用。学生需要学会如何从扇形图中读取信息，分析数据，并将其应用于实际问题解决中。

-难点三：扇形图与条形图、折线图的对比。学生需要理解不同统计图的特点，并学会根据数据类型选择合适的统计图进行展示。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括苏教版六年级下册数学课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的扇形统计图实例图片、数据表格以及绘制扇形图的示范视频。

3.实验器材：准备圆规、量角器等绘图工具，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪展示统计图，并布置实验操作台，以便学生动手实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕扇形统计图的概念和绘制方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如何从数据中得出扇形统计图？”“扇形统计图在生活中的应用有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解扇形统计图的基本概念和绘制步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的扇形统计图实例，如饼图，引出扇形统计图，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解扇形统计图的绘制方法，包括如何计算角度、如何使用绘图工具等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据提供的数据绘制扇形统计图，并比较不同数据集的扇形图。

解答疑问：针对学生在绘制扇形图过程中遇到的困难，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，动手绘制扇形统计图，体验数据可视化。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解扇形统计图的绘制方法。

实践活动法：设计小组绘制扇形统计图的活动，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制家庭用电量的扇形统计图作业，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供扇形统计图在经济学、人口统计等领域的应用案例，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，绘制家庭用电量的扇形统计图。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解扇形统计图在不同领域的应用。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的扇形统计图绘制方法。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理