5.3 地域差异显著 说课稿-浙江省瑞安市2019-2020学年七年级下学期人教版历史与社会.docx

5.3地域差异显著说课稿-浙江省瑞安市2019-2020学年七年级下学期人教版历史与社会

一、教材分析

“5.3地域差异显著说课稿-浙江省瑞安市2019-2020学年七年级下学期人教版历史与社会”

本节课选自人教版《历史与社会》七年级下册第五单元第三课，主题为“地域差异显著”。本节课主要讲述了我国不同地区的地理环境、经济发展、文化习俗等方面的差异。通过学习，使学生了解我国地域差异的形成原因，培养学生热爱家乡、关注国家发展的情感。本节课与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。

二、核心素养目标

培养学生地理学科核心素养，包括区域认知、综合思维、人地协调观。通过本节课的学习，使学生能够识别和分析不同地域的自然环境、人文现象的差异，提升学生的空间思维能力和地理信息处理能力；同时，培养学生尊重不同地域文化，理解人与环境相互作用的复杂关系，增强学生保护环境、和谐发展的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握我国不同地区的地理环境特点，包括气候、地形、植被等；

②理解我国不同地区经济发展水平和人民生活方式的差异；

③认识不同地域文化习俗的特点及其成因。

2.教学难点

①分析并归纳我国地域差异的形成原因，包括自然因素和人文因素；

②理解并评价不同地域差异对当地居民生活和经济发展的具体影响；

③探索如何在不同地域间实现资源优化配置和可持续发展。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍我国不同地域的地理环境和文化特点；

②运用讨论法，组织学生探讨地域差异对人们生活方式的影响；

③利用案例分析法，通过具体实例让学生理解地域差异的形成。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示我国各地的自然风光和人文景观，增强直观感受；

②应用教学软件，进行互动式学习，提高学生的参与度和兴趣；

③利用网络资源，为学生提供更多关于地域差异的背景资料，拓展知识面。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课伊始，教师通过展示我国不同地区的风景照片，如北国风光、江南水乡等，引导学生观察并讨论这些照片中的地理环境和人文特点。随后，教师提出问题：“你们能描述一下这些地区的差异吗？”以此激发学生的兴趣，导入新课“地域差异显著”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师通过讲授法介绍我国主要的地理区域划分，包括北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区，并详细讲解每个地区的自然环境、经济发展和文化习俗特点。接着，教师运用案例分析法，以具体城市或地区为例，分析地域差异的形成原因，如气候、地形、历史等。最后，通过讨论法，引导学生探讨地域差异对人们生活方式的影响。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些填空题、选择题和简答题，让学生独立完成，以检验学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。同时，教师挑选几位学生回答问题，对学生的回答进行点评和讲解，加深学生对地域差异的认识。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调地域差异的形成原因和影响。同时，教师提出问题：“你们认为如何才能更好地理解和尊重不同地域的差异？”引导学生思考并发表自己的看法。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：①整理并绘制一张我国地域差异的思维导图；②撰写一篇关于家乡地域特点的短文，要求描述家乡的自然环境、经济发展和文化习俗。教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在下节课分享自己的成果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

①地理环境与人类活动案例：收集国内外不同地理环境下的人类活动案例，如沙漠农业、梯田种植、水乡旅游等，以及这些活动如何适应和改变地理环境。

②地域文化特色资料：整理我国各地区特有的文化习俗、节日庆典、传统手工艺等资料，如春节习俗、端午节庆、四川蜀绣等。

③经济发展对比分析：提供不同地区经济发展水平的统计数据和图表，分析地区差异对经济发展的影响，如东部沿海地区与西部内陆地区的经济差异。

④环境保护与可持续发展：收集关于环境保护、生态文明建设、可持续发展战略的相关资料，探讨如何在尊重地域差异的同时实现环境保护和可持续发展。

2.拓展建议

①组织学生进行实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，参观当地的名胜古迹、自然风光，了解家乡的地域特色，增强学生的直观体验。

②开展主题研究活动：指导学生选择一个感兴趣的地域差异主题，进行深入研究，如“沙漠地区的水资源利用”或“江南水乡的旅游业发展”，培养学生独立研究和解决问题的能力。

③设立文化交流平台：鼓励学生通过班级交流平台，分享各自家乡的文化特色，增进学生之间的相互了解和尊重。

④阅读相关书籍和文章：推荐学生阅读关于地理、历史、文化等方面的书籍和文章，如《中国国家地理》、《文化苦旅》等，拓宽学生的知识视野。

⑤参与社区服务活动：鼓励