《我们的课余生活》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《我们的课余生活》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我们的课余生活》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生自主探究能力，通过调查、讨论等方式，了解和表达自己的课余生活。

2.提升学生的合作交流能力，在小组活动中学会倾听、尊重他人意见，共同完成任务。

3.增强学生的审美情趣，通过欣赏和创作，感受课余生活的丰富多彩。

4.培养学生的社会责任感，认识到课余活动对身心健康的积极作用。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点在于引导学生自主发现和表达自己的课余生活，提升学生的观察力和表达能力。

2.重点还在于让学生通过小组合作，学会与他人分享和交流，培养合作意识。

难点：

1.难点在于如何激发学生的兴趣，让学生主动参与到课余生活的调查和表达中来。

2.难点还在于引导学生深入思考课余活动对个人成长的影响，形成正确的价值观。

解决办法与突破策略：

1.通过引入学生感兴趣的话题和活动，激发学生的学习兴趣，如组织学生进行课余活动分享会。

2.设计互动性强的小组活动，让学生在合作中学会倾听和表达，如小组讨论和角色扮演。

3.结合实际案例，引导学生思考课余活动的重要性，如邀请学生分享课余活动的积极经历。

4.采用多样化的评价方式，鼓励学生积极参与，如自评、互评和教师评价相结合。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、相机。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：课余生活相关图片、视频资料、网络资源链接。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、问卷调查。

教学过程

一、导入新课

1.老师说：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的话题——《我们的课余生活》。请大家先思考一下，你们都有哪些丰富多彩的课余生活呢？

2.学生分享：学生根据自己的经历，分享自己的课余活动，如绘画、运动、阅读等。

二、新课讲授

1.老师说：同学们，刚才大家都分享了自己的课余生活，那么今天我们就来了解一下别人的课余生活是怎样的。

2.老师展示图片或视频，展示不同学生的课余活动，如音乐、舞蹈、编程等。

3.老师提问：同学们，你们认为这些课余活动对我们的生活有什么影响？

4.学生讨论：学生分组讨论，分享对课余活动影响的看法。

5.老师总结：课余活动不仅丰富了我们的生活，还能培养我们的兴趣爱好，提高我们的综合素质。

三、小组活动

1.老师说：接下来，我们进行一个小组活动，每个小组选择一个课余活动，并设计一个相关的活动方案。

2.学生分组：学生根据兴趣和特长，自由组合成小组。

3.小组讨论：每个小组讨论并确定一个课余活动，设计活动方案，包括活动目标、活动内容、活动步骤等。

4.小组汇报：每组派代表向全班汇报活动方案，其他小组进行提问和建议。

5.老师点评：老师对每个小组的活动方案进行点评，指出优点和不足。

四、课文主旨内容探究

1.老师说：同学们，通过刚才的讨论和活动，我们对课余生活有了更深入的了解。那么，课文《我们的课余生活》想告诉我们什么呢？

2.学生阅读课文：学生阅读课文，找出课文的主题和中心思想。

3.学生分享：学生分享自己从课文中学到的内容，如课余活动的重要性、如何合理安排课余生活等。

4.老师总结：课文的目的是让我们认识到课余生活的重要性，学会合理安排时间，培养自己的兴趣爱好。

五、巩固练习

1.老师说：接下来，我们来做一些练习题，巩固今天所学的知识。

2.学生做练习题：老师发放练习题，学生独立完成。

3.学生展示答案：学生展示自己的答案，其他学生进行评价。

4.老师点评：老师对学生的答案进行点评，纠正错误，强调重点。

六、课堂小结

1.老师说：同学们，今天我们学习了《我们的课余生活》这一课，大家都有哪些收获呢？

2.学生分享：学生分享自己在课堂上的收获，如对课余活动的认识、如何合理安排时间等。

3.老师总结：通过今天的课程，希望大家能够认识到课余生活的重要性，合理安排时间，培养自己的兴趣爱好。

七、课后作业

1.老师说：同学们，今天的课程就到这里，请大家课后完成以下作业。

2.学生记录作业：学生记录课后作业，包括阅读相关书籍、参与课余活动、设计自己的课余活动计划等。

3.老师提醒：老师提醒学生注意作业的完成时间和质量。

八、教学反思

1.老师说：今天的课程到此结束，请大家认真完成课后作业。课后，我会对今天的课程进行反思，以便更好地改进教学。

2.学生离开教室：学生在老师的带领下离开教室，结束今天的课程。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读