第三单元《习作：缩写故事》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docx

第三单元《习作：缩写故事》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元《习作：缩写故事》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

教学内容

教材：统编版语文五年级上册第三单元《习作：缩写故事》

内容：本节课主要围绕缩写故事展开，引导学生学习如何从原文中提取主要信息，进行简洁、连贯的缩写。通过学习，学生能够掌握缩写的基本方法，提高语言表达能力和写作水平。

核心素养目标

培养学生语言建构与运用能力，通过缩写故事的学习，使学生学会提取关键信息，提升概括能力和文字简洁性。同时，强化思维发展与提升，培养逻辑思维和批判性思维，在缩写过程中学会分析和评价原文。此外，注重审美鉴赏与创造，鼓励学生发现文本中的艺术性，提高审美鉴赏水平。

学情分析

五年级的学生正处于小学中高年级阶段，他们的语文学习已经积累了一定的基础，对阅读和写作有一定的理解和实践能力。在知识层面，学生对故事有一定的认知，能够理解故事的基本结构，如起因、经过、结果等。然而，在缩写故事这一技能上，学生可能还处于初步探索阶段，对如何提炼关键信息、如何进行简洁表达存在一定的困难。

在能力方面，学生的文字表达能力逐渐增强，但仍有待提高。他们能够进行基本的写作，但在表达上可能存在冗余、重复的问题。此外，学生的逻辑思维能力也在逐步发展，但分析问题和解决问题的能力还有待加强。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力正在形成，但独立思考和批判性思维的能力尚需培养。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、书写不规范等问题，这些都会对课程学习产生一定的影响。

针对以上学情，本节课将注重引导学生通过缩写故事这一实践活动，提高他们的信息提取、概括和表达能力，同时培养他们的逻辑思维和批判性思维。通过小组合作和个体练习，帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的语文素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《习作：缩写故事》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如故事情节图示，以及缩写前后的对比示例。

3.教学工具：准备黑板或白板，以便展示缩写步骤和示例。

4.教学活动：准备缩写练习材料，包括不同难度的故事文本，以便学生进行实践练习。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一个新的写作技巧——缩写故事。在日常生活中，我们常常需要用简洁的语言概括复杂的内容，今天我们就来一起探索如何把一个精彩的故事进行缩写。

二、故事回顾与引入

（老师）同学们，我们先回顾一下我们之前学过的故事，比如《小马过河》、《乌鸦喝水》等，你们能简单介绍一下这些故事的主要情节吗？（学生回答）

（老师）很好，接下来我们要学习的就是如何把这样详细的故事缩写成简洁的版本。现在请大家拿出课本，我们一起来看看教材中的例子。

三、学习缩写技巧

1.分析原文结构

（老师）首先，我们要学会分析原文的结构。比如，《小马过河》这个故事，它有一个明确的起因、经过和结果。我们先找出故事中的这些关键部分。

2.提取关键信息

（老师）接下来，我们要提取出原文中的关键信息。比如，在《小马过河》中，关键信息可能是小马过河的原因、过程以及结果。

3.缩写故事

（老师）现在，我们来尝试用简洁的语言把这些关键信息表达出来，这就是缩写故事的基本方法。

四、小组讨论与练习

（老师）同学们，接下来请你们分成小组，根据刚才学习的缩写技巧，选择一个故事进行缩写练习。注意，要保证故事的主题不变，但尽量用更少的文字来表达。

五、展示与评价

（老师）请每个小组派代表上来展示你们的缩写作品，其他同学帮忙评价一下，看谁的缩写既简洁又准确。

六、拓展练习

（老师）同学们，缩写故事不仅仅是对原有故事的简化，还可以发挥我们的想象力。现在，请你们尝试根据刚才缩写的故事，发挥自己的想象，写一个续集或者改编版。

七、总结与反思

（老师）通过今天的课程，我们学习了如何缩写故事，希望大家能够将这个技巧应用到日常生活中，提高自己的语言表达能力。同时，也希望大家在写作中，不断积累，不断进步。

八、课后作业

（老师）今天的作业是，请大家根据教材中的示例，选择一个自己喜欢的短篇故事进行缩写练习，下节课我们将一起分享和交流。

1.导入新课：通过提问的方式引入课题，激发学生的学习兴趣。

2.故事回顾与引入：引导学生回顾之前学过的故事，为缩写故事做铺垫。

3.学习缩写技巧：讲解缩写故事的基本方法，包括分析原文结构、提取关键信息和缩写故事。

4.小组讨论与练习：分组进行缩写练习，培养学生的合作能力和实践能力。

5.展示与评价：展示学生缩写作品，让学生互相评价，提高学生的评价能力。

6.拓展练习：鼓励学生发