人教版一年数学上册第八单元《 20以内的进位加法：8、7、6加几（2课时）9加几（第二课时）》教学设计.docxVIP

人教版一年数学上册第八单元《20以内的进位加法：8、7、6加几（2课时）9加几（第二课时）》教学设计

一.教材分析

《20以内的进位加法：8、7、6加几（2课时）9加几（第二课时）》是人教版一年数学上册第八单元的内容。这一部分主要让学生掌握20以内的进位加法计算方法，学会将一个数加上另一个数时，当相加的结果大于等于10时，需要向前一位进1。这是学生学习加法计算的重要基础，为后续学习更复杂的加法计算打下基础。

二.学情分析

学生在学习这一部分内容时，已经有了一定的数数、识数的基础，部分学生可能已经掌握了20以内的加法计算。但对于进位加法的概念和计算方法，还是需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。此外，学生可能对进位加法的实际应用场景有所了解，但需要通过课堂学习，进一步巩固和提高。

三.教学目标

知识与技能：学生能够理解20以内的进位加法概念，掌握进位加法的计算方法，能够正确进行20以内的进位加法计算。

过程与方法：通过实例演示、小组讨论、练习等形式，让学生在实际操作中学会进位加法的计算方法，提高学生的数学思维能力。

情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生感受到数学在生活中的应用，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

四.教学重难点

教学重点：学生能够掌握20以内的进位加法计算方法，能够正确进行计算。

教学难点：学生能够理解进位加法的原理，能够灵活运用进位加法解决实际问题。

五.教学方法

情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受和理解进位加法的概念和计算方法。

小组讨论法：引导学生进行小组讨论，共同探讨进位加法的计算方法，提高学生的团队协作能力。

练习法：通过大量的练习题，让学生在实践中掌握进位加法的计算方法。

六.教学准备

教学PPT：制作相关的教学PPT，展示进位加法的实例和练习题。

练习题：准备足够的练习题，让学生在课堂上进行练习。

教学道具：准备一些小卡片、小玩具等教学道具，用于辅助教学。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用教学道具，如小卡片、小玩具等，引导学生进行数数、识数，激发学生的学习兴趣。然后通过提问方式，引导学生思考：当我们把一个数加上另一个数时，会发生什么情况？当相加的结果大于等于10时，我们应该如何处理？

呈现（10分钟）

通过PPT展示进位加法的实例，如8+5，引导学生观察和思考：当我们把8加上5时，为什么要把5分成1和4，然后把1加到8上，变成9，再把4加上去，变成13？通过实例演示，让学生理解进位加法的原理。

操练（10分钟）

让学生进行小组讨论，共同探讨进位加法的计算方法。学生在小组内互相交流，分享自己的理解和方法。教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生正确理解进位加法。

巩固（10分钟）

让学生进行进位加法的练习，教师及时给予指导和反馈。可以设置一些有趣的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

拓展（10分钟）

引导学生思考：进位加法在生活中的应用场景有哪些？让学生举例说明，培养学生的实际应用能力。

小结（5分钟）

教师带领学生总结本节课所学内容，强调进位加法的计算方法和原理。学生对照PPT，梳理所学知识，加深记忆。

家庭作业（5分钟）

布置一些进位加法的练习题，让学生回家后进行巩固。可以设置一些有趣的题目，激发学生的学习兴趣。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容和计算方法，方便学生课后复习。板书内容主要包括进位加法的概念、计算方法和实例。

以上是针对《20以内的进位加法：8、7、6加几（2课时）9加几（第二课时）》的教学设计。希望这份设计能够帮助您更好地进行课堂教学，提高学生的学习效果。

在本节课的教学过程中，我尽力引导学生掌握20以内的进位加法计算方法，但在实际操作中，我发现了一些问题，也取得了一些成效。下面我将针对本节课的教学设计进行反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对进位加法的理解不够深入

在呈现环节，我发现部分学生对进位加法的理解不够深入，不能很好地解释为什么当相加的结果大于等于10时，需要向前一位进1。这说明我在教学中，对于进位加法的原理和概念没有讲得足够清晰，学生没有完全理解。

学生计算速度较慢

在操练环节，我发现学生的计算速度普遍较慢，不能迅速准确地进行20以内的进位加法计算。这可能是因为学生对进位加法的计算方法还不够熟练，需要更多的练习来提高计算速度。

学生应用能力不足

在拓展环节，我发现学生对于进位加法在生活中的应用场景理解不够，不能灵活运用进位加法解决实际问题。这说明我在教学中，需要更多地引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高学生的应用能力。

二、问题解决办法及改进措施

深入讲解进位加法的原理和概念

针对学生对进位加法的理解不够深入的问题，我计划在今后的教学中，通过更多的实例和讲解，让学生深入理解进位加法的原理和概念。例如，通