第3课 感觉器官 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版（2024）.docx

第3课感觉器官说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版（2024）

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课程基本信息

1.课程名称：第3课感觉器官

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学一年级上册冀人版（2024）

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人体的感觉器官，让学生了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤等器官的基本功能，培养学生对身边事物的好奇心和探究精神。课程内容与冀人版科学一年级上册教材紧密相关，旨在提高学生的科学素养，锻炼他们的观察和思考能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养科学探究能力和生活实践能力。通过观察和讨论感觉器官的功能，激发学生的探究欲望，提升他们发现问题、分析问题和解决问题的能力；同时，引导学生将所学知识应用于日常生活中，提高自我保护意识，形成健康的生活习惯。这些目标旨在帮助学生建立科学思维方式，增强对科学的兴趣和好奇心，促进其全面发展。

重点难点及解决办法

重点：让学生理解并掌握人体五大感觉器官的功能及作用。

难点：如何生动形象地让学生理解抽象的感官原理和实际应用。

解决办法：

1.利用实物和模型展示：通过展示眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤等器官的模型，让学生直观地观察其结构，理解其功能。

2.互动游戏：设计相关游戏，如“猜猜是什么味道”、“盲人摸物”等，让学生在游戏中体验感官的作用，增强记忆。

3.生活案例分享：结合生活中的实际案例，让学生了解感官在生活中的应用，如通过观察颜色判断食物是否新鲜等。

4.科学小实验：进行简单的科学实验，如制作放大镜、制作声音传导实验等，让学生在实践中探究感官原理。

5.课后作业巩固：布置相关作业，让学生在家庭环境中观察和体验感官的作用，加深理解。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、感官器官模型。

2.软件资源：教学PPT、互动游戏软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：教学视频、科普文章。

5.教学手段：实物展示、互动游戏、案例分析、科学实验。

教学过程

1.导入新课

同学们，你们都有自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤，对吗？那你们知道它们有什么特别的作用吗？今天，我们就来学习一下这些奇妙的感觉器官。

2.学习感觉器官的功能

（1）眼睛

请大家先看课本上的图片，这是我们的眼睛。眼睛是我们最重要的感觉器官之一，它能帮助我们看到美丽的世界。现在，请大家闭上眼睛，感受一下没有眼睛的滋味。然后，睁开眼睛，看看周围的事物，感受一下眼睛带给我们的便利。

（2）耳朵

（3）鼻子

现在，我们来到鼻子。鼻子能帮助我们闻到各种气味。请大家闻一闻课本上的味道，你能闻到什么味道呢？鼻子还能帮助我们辨别不同的气味，比如香、臭、酸、甜等。

（4）嘴巴

嘴巴是我们品尝食物的地方。请大家尝一尝课本上的食物，你能尝出什么味道呢？嘴巴不仅能帮助我们品尝美食，还能帮助我们说话、唱歌。

（5）皮肤

最后，我们来看皮肤。皮肤是我们最大的感觉器官，它能帮助我们感受冷热、疼痛、触觉等。请大家用手摸一摸自己的皮肤，感受一下它的触感。

3.感官游戏

现在，我们来做一个游戏，名字叫做“猜猜是什么”。我会请大家闭上眼睛，然后用手触摸一个物体，你们要猜出这个物体是什么。准备好了吗？开始！

（1）第一位同学，请闭上眼睛，用手触摸这个物体，你能猜出它是什么吗？

（2）第二位同学，请你也来试试，看看你能不能猜出这个物体是什么。

4.感官实验

（1）小组1，请你们进行实验，并告诉我们你们听到了什么。

（2）小组2，轮到你们了，请进行实验，并告诉我们你们听到了什么。

5.总结与拓展

现在，请大家思考一个问题：如果你失去了其中一个感觉器官，你的生活会有什么变化？请在小组内进行讨论，然后分享你们的想法。

6.课后作业

最后，给大家布置一个课后作业：请同学们回家后，观察自己的感觉器官，了解它们的作用，并记录下来。下次上课时，我们将一起分享你们的观察成果。

好了，今天的课就到这里。希望同学们能够认真完成作业，并在生活中注意保护自己的感觉器官。下课！

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述五大感觉器官的位置、结构和功能，理解感官在生活中的重要作用。

2.观察能力：通过观察实物、模型和实验，学生能够细致地观察感官器官的特点，提高观察事物的能力。

3.实践操作：在互动游戏和实验中，学生积极参与，动手操作，掌握了一定的实验技能，培养了实践能力。

4.思维发展：学生在学习过程中，通过思考、讨论和分享，提高了分析问题和解决问题的能力，发展了科学思维能力。

5.情感态度：学生对感官器官有了更深入的了解，增强了保护自身感官器官的意识，形