第6单元 习作：我想对您说 优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）.docxVIP

第6单元习作：我想对您说优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

本章节内容为五年级上册语文第6单元的习作课《我想对您说》。该单元以“感恩”为主题，引导学生关注生活中的点滴感动，学会表达对亲人、朋友、老师等的感激之情。习作内容与教材中的课文紧密相连，旨在提高学生的写作能力，培养他们的感恩意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下语文核心素养：1.语言建构与运用，通过仿写和创作，提升学生的语言表达能力和创意思维；2.思维发展与提升，引导学生通过反思和表达，发展批判性思维和逻辑推理能力；3.文化传承与理解，让学生在表达感恩之情的过程中，理解和传承中华民族优秀传统文化；4.审美鉴赏与创造，通过文字的运用，激发学生的审美情趣，培养学生的文学创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已具备一定的阅读理解和写作基础，能够识别和运用常见的修辞手法，对人物描写、环境描写等有一定的认识。在写作方面，学生能够进行简单的记叙文写作，但对情感表达和细节描写的能力尚需提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对表达个人情感和感恩之情的写作题材普遍感兴趣，喜欢通过文字表达自己的想法和感受。学生的学习能力较强，能够接受新的写作技巧和方法。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次习作中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何准确把握感恩的主题，将个人情感融入文字中；二是如何运用恰当的修辞手法和细节描写，使文章更加生动形象；三是如何在有限的篇幅内，表达出丰富的情感和深刻的思想。此外，部分学生可能对写作缺乏自信，需要教师给予更多的鼓励和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、学生用纸、笔。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：网络资源库，提供相关主题的范文、图片、音频和视频资料。

-教学手段：实物教具（如感恩卡片、图片展示板）、互动式教学软件、小组合作学习工具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“感恩”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你曾经得到谁的帮助？你如何表达感谢？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解感恩主题的相关内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解感恩主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享一个关于感恩的真实故事，引出“我想对您说”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何通过具体事例表达感恩之情，结合范文分析修辞手法和细节描写。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的感恩故事，并互相评价。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的感恩故事，学习他人的表达方式。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何表达感恩之情。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中学会表达感恩。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解如何通过文字表达感恩之情，掌握写作技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以“我想对您说”为主题的作文，要求学生运用所学技巧，结合自身经历，写一篇感恩的作文。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和文章，如《感恩的心》等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作文，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读相关书籍，加深对感恩主题的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行