11《葡萄沟》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

11《葡萄沟》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11《葡萄沟》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）

设计意图

本节课《葡萄沟》是二年级上册语文教材中的一篇课文，旨在引导学生感受新疆葡萄沟的美丽风光和丰富物产，培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感。通过学习课文，让学生体会作者对葡萄沟的赞美之情，激发学生对祖国大好河山的热爱。同时，通过学习生字词，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生欣赏自然美景的能力，提高审美情趣。

2.增强学生语言文字运用能力，提升语言表达和书面表达能力。

3.培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感，树立正确的价值观。

4.培养学生合作学习、探究学习的能力，提高自主学习意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对自然景物有一定的感知能力，能够识别和描述简单的自然现象，如季节变化、植物生长等。此外，他们已经具备基本的识字能力，能够阅读简单的文字和句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然风光和动植物等具有浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在对生字词的识别和记忆上，同时具备一定的想象力和创造力。学习风格上，学生表现出较强的直观感受能力和动手操作欲望。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在阅读理解方面可能存在困难，难以把握课文的主旨和细节；在生字词的学习上，可能对形近字、多音字等产生混淆；在表达情感方面，可能难以准确表达对家乡、大自然的热爱之情。此外，学生在课堂上可能因注意力不集中而影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《葡萄沟》这篇课文的教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与葡萄沟相关的图片、地图，以及展示葡萄生长过程的视频，以丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备小黑板或投影仪展示图片和视频，营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师出示新疆葡萄沟的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？你们知道这个地方有什么特点吗？”

2.回顾旧知：教师引导学生回顾已学过的关于家乡的课文，提问：“我们之前学过哪些关于家乡的课文？这些课文都介绍了家乡的哪些特点？”

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《葡萄沟》这篇课文的主要内容，包括葡萄沟的地理位置、葡萄的种类、葡萄沟的美景等。

2.举例说明：教师结合课文内容，举例说明葡萄沟的美丽风光和丰富物产，如：“葡萄沟的葡萄种类繁多，有红的、绿的、紫的，形态各异，味道甜美。”

三、互动探究（约10分钟）

1.引导学生分组讨论：教师将学生分成若干小组，每组讨论一个问题：“如果你来到了葡萄沟，你最想做什么？”

2.分享讨论成果：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。

四、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成，题目包括填空、选择题和简答题，内容涉及课文内容、生字词等。

2.教师指导：学生完成练习过程中，教师巡视课堂，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。

五、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调葡萄沟的美丽风光和丰富物产，以及作者对家乡的热爱之情。

2.学生反馈：教师提问：“同学们，这节课你们学到了什么？有什么收获？”引导学生分享学习心得。

六、作业布置（约5分钟）

1.预习下一节课的内容，提前了解课文《我爱这土地》。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

3.家长签字确认，确保学生完成作业。

七、教学反思

1.教师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

2.教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化指导。

3.教师注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.教师在课后及时反思教学过程，总结经验教训，不断提高教学水平。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够正确读写课文中的生字词，如“葡萄”、“沟”、“蜜甜”等。

-学生能够理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能尝试在自己的写作中使用。

-学生能够描述葡萄沟的自然风光和葡萄的丰富多样，能够用恰当的语言表达自己的感受。

2.过程与方法：

-学生通过观察图片、视频，能够直观地感受葡萄沟的美丽景色，提高观察能力和审美能力。

-学生在小组讨论中，能够积极参与，表达自己的观点，锻炼了口头表达和团队合作能力。

-学生通过完