2024年五年级数学下册第三单元因数与倍数教材分析苏教版.docVIP

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第三单元因数与倍数

一、教学内容

教材第30～51页的“例1～例12”以及练习五～七。

二、教材分析

本单元主要教学因数和倍数，以及公因数和公倍数等内容。本单元内容大体分三段支配：第一段，相识因数和倍数，学习在1～100的自然数中有序地找出10以内某个数的全部倍数，以及100以内某个数的全部因数；探究2、5、和3的倍数的特征，学习推断一个数是不是2、5或3的倍数，同时相识奇数和偶数。其次段，相识质数、合数和质因数，学习把一个合数分解质因数。第三段，相识公因数和最大公因数，探究求两个数的最大公因数的方法；相识公倍数和最小公倍数，探究求两个数的最小公倍数的方法。最终，支配了全单元内容的整理与练习。

三、学情分析

本单元内容是在学生已经相识了亿以内的数，以及学习了整数四则运算的基础上进行教学的。学习本单元内容，又为后续学习分数的基本性质、约分和通分，以及分数四则运算打下基础。

四、教学目标

1.使学生经验探究非0自然数的有关特征的活动，知道因数和倍数的含义；能找出100以内某个自然数的全部因数，能在1～100的自然数中找出10以内某个数的全部倍数；知道2、5和3的倍数的特征，能推断一个数是不是2、5或3的倍数；了解奇数和偶数、质数和合数的含义，会分解质因数。

2.使学生通过详细的操作和沟通活动，相识公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数；会求100以内两个数的最大公因数和10以内两个数的最小公倍数。

3.使学生在探究和发觉数学学问的过程中，积累数学活动的阅历，培育视察、比较、分析和归纳的实力，感受一些简洁的数学思想，进一步发展数感。

4.使学生在参加学习活动的过程中，培育主动与他人合作沟通的意识，体验数学学习活动的乐趣，增加对数学学习的自信念。

五、教学重、难点

教学重点：驾驭倍数和倍数、质数和合数、最大公因数和最小公倍数等概念的联系和区分，驾驭求两个数最大公因数和最小公倍数的基本方法。

教学难点：依据数的特点合理敏捷地确定两个数的最大公因数和最小公倍数，以及依据对最大公因数和最小公倍数的理解正确解答相关的实际问题。