2024学年六年级英语上册教学计划素材外研版三起.docVIP

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教学支配

一、教材分析

本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块，每个模块分两个单元。一般的，Unit1呈现要学习的语言内容，Unit2供应任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培育学生的语感和节奏感，二是提高学生发音精确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍肯定的西方文化。不常用单词不要求驾驭。在本册，我们要跟着大明去美国访问，了解一些美国的状况，初步了解在美国生活的中国人的生活。我们将进一步学习以前学过的语句结构、技能等，并将学习依据图片独立地写出完整的语句。我们要进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。

二、学情分析

本学期我接着任教六年级教学班，学生人数共有73人。依据前一学年的素养水平检测结果来看，两个教学班的英语成果存在肯定的两极分化，基础学问参差不齐，个别男学生养成了英语懒学厌学的坏习惯，对英语学习有肯定抵触心理。大部分女学生基础较扎实，成果较稳定，肯定程度上保持了优秀率。但仍有少数学生在学习上有“拉后腿”现象，成果起伏大，心理承受力较差。六年级是小学阶段最终冲刺总复习的一个学年，学生的心理生理也都将会发生肯定改变。

三、教学措施

六年级学生心理趋于大人，老师课堂用语稍有不慎可能会造成学生的逆反心理，因此创建良好的学习气氛尤为重要；在课堂上尽量的运用英语，适当运用汉语；合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文全部内容，甚至不要求能自由地朗读课文。订正限制性错误，不订正非限制性错误。多表扬多激励。用点读笔、多媒体教学课件、挂图、卡片、贴纸等。结合“合作课堂”理念，提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，依据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培育学生对语言的支配感；激励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将留意力集中到充溢合作和竞争意识的活动中，通过思索、调查、探讨、沟通等方式或者运用他们所能的语言（仿照、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。尽可能为学生学习语言创建情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学供应各种教学语境和真实的交际场合。

四、教学进度支配

第一周：MU1

其次周：M1U2—M2U1

第三至四周：M2U2—M3U1（双测）

第五至六周：M3U2—M4U1

第七至八周：M4U2—M6U1

第九至十周：M6U2（期中检测）

第十一周：讲评M7U1

第十二至十五周：M7U2—M8U2（结合模拟测试卷）

第十六至二十一周：M9U1—M10U2复习模块

其次十二周：期末检测