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篮球三步上篮说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:篮球三步上篮技术。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容是继学生已掌握原地投篮技术后,进一步学习的一种运球技术。与课本中“篮球基本技术”章节内容紧密相连,通过三步上篮技术的学习,帮助学生巩固和提升篮球运球和投篮能力。
核心素养目标
1.培养学生团结协作、积极进取的体育精神。
2.提升学生篮球运动技能,增强体质,促进身心健康发展。
3.培养学生观察、分析和解决问题的能力,提高运动策略和战术意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中已初步掌握了篮球运动的基本规则、基本动作和原地投篮技术。他们对篮球运动有一定的兴趣,能够进行简单的篮球活动。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高二学生对篮球运动普遍感兴趣,他们具备一定的身体协调性和运动能力。在学习风格上,部分学生倾向于通过模仿学习,而另一部分学生则更倾向于分析和思考后再进行实践。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习篮球三步上篮技术时,学生可能面临以下困难:(1)协调性和节奏感不足,导致动作不协调;(2)投篮力量和准确性有待提高;(3)对技术要领理解不够,难以形成正确的动作习惯;(4)团队合作意识不强,影响整体配合效果。针对这些困难,教师需针对性地进行教学,帮助学生克服挑战。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括人教版《体育与健康》必修第一册。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的篮球动作分解图片、篮球比赛视频等多媒体资源,以帮助学生更好地理解三步上篮技术。
3.实验器材:准备篮球、秒表等器材,确保器材的完整性和安全性,以便学生进行实践操作。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,包括篮球场地、分组讨论区,以及实验操作台,以营造良好的学习氛围。
教学过程
一、导入
1.老师角色:以轻松的口吻提问:“同学们,你们在上一节课学习了原地投篮,今天我们来学习一种更高级的篮球技术——三步上篮。”
2.学生学习:同学们纷纷点头,表现出对三步上篮的兴趣。
二、讲解与示范
1.老师角色:首先,我会简要介绍三步上篮的技术要领和动作分解,强调动作的连贯性和协调性。
2.学生学习:认真聆听老师的讲解,做好笔记。
2.老师角色:接下来,我会进行示范,展示三步上篮的动作过程,让学生直观地了解动作的要点。
3.学生学习:观看老师的示范,并尝试模仿。
3.老师角色:针对动作要领,我会进行详细讲解,包括以下内容:
a.准备姿势:两脚自然开立,身体重心降低,双手持球于胸前。
b.运球突破:左脚向左前方跨出,同时右手运球,使球在左脚外侧滚动。
c.跨步跳起:左脚跨出后,迅速用右脚跟地,使身体向上跃起。
d.投篮出手:在最高点,左手将球引至右侧,右手将球推出,使球飞向篮筐。
4.学生学习:跟随老师的讲解,同学们对三步上篮的动作有了更深入的理解。
三、分组练习
1.老师角色:将学生分成若干小组,每组4-6人,进行分组练习。
2.学生学习:同学们按照老师的要求,进行分组练习,互相观摩、交流。
3.老师角色:巡视各小组,观察学生的练习情况,对动作不规范的学生进行个别指导。
4.学生学习:在老师的指导下,同学们逐步掌握了三步上篮的动作要领。
四、比赛实践
1.老师角色:组织学生进行三步上篮比赛,让学生在实战中提高技术。
2.学生学习:同学们积极参与比赛,努力提高自己的三步上篮水平。
3.老师角色:在比赛过程中,关注学生的表现,对表现优异的学生给予表扬,对动作仍有问题的学生进行指导。
4.学生学习:在比赛中,同学们不仅锻炼了三步上篮技术,还培养了团队合作精神。
五、总结与反思
1.老师角色:在课程结束时,我会对本次课程进行总结,强调三步上篮动作要领,并对学生在课程中的表现进行点评。
2.学生学习:同学们认真聆听老师的总结,对三步上篮技术有了更深刻的认识。
3.老师角色:布置课后作业,要求学生回家后练习三步上篮,巩固所学内容。
4.学生学习:同学们纷纷表示回家后将继续练习,争取在下次课程中展示自己的进步。
六、拓展活动
1.老师角色:组织学生进行篮球知识竞赛,巩固所学篮球知识。
2.学生学习:同学们积极参与竞赛,展现自己的篮球素养。
3.老师角色:邀请学生分享自己在篮球运动中的趣事,增强课堂氛围。
4.学生学习:同学们纷纷讲述自己在篮球运动中的快乐时光,课堂气氛活跃。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.技术掌握程度:通过本节课的学习,学生能够熟练掌握篮球三步上篮的基本技术,包括
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