Unit 8 Lesson 3全英说课稿-2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit8Lesson3全英说课稿-2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8Lesson3全英说课稿-2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：冀教版七年级英语上册Unit8Lesson3，主要围绕“描述人物”这一主题展开，包括人物描述的词汇和句型学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前几节课所学的人称代词、形容词等基础语法知识相关，通过运用已有知识，帮助学生更好地理解和掌握人物描述的词汇和句型。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过人物描述的学习，学生能够提高语言运用能力，学会用英语描述人物特征，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过小组合作和自主学习，学生能够提升自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经接触并学习了基本的英语字母、单词和简单的句型结构。他们可能已经掌握了人称代词、形容词、动词的一般现在时态等基础语法知识，这些知识为本节课的人物描述学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习英语。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉学习，而另一部分学生可能更擅长通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及人物描述，学生可能会在词汇积累和语法运用上遇到困难。例如，如何选择合适的形容词来描述人物特征，如何正确使用现在进行时态来描述人物正在进行的动作。此外，学生可能对跨文化背景下的人物描述缺乏理解，难以准确把握不同文化中人物特征的差异。因此，教师需要提供足够的支持和指导，帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和任务型教学法相结合的方式。通过讲授法介绍人物描述的基本结构和常用词汇，通过讨论法引导学生思考不同文化中人物特征的差异，通过任务型教学法让学生在具体情境中运用所学知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟描述不同人物，如家庭成员、朋友或名人，以增强语言实践能力。此外，通过小组讨论，让学生分析人物描述中的语法结构和词汇使用，提高批判性思维能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学设备展示人物图片和视频，提供直观的学习材料，同时使用PPT呈现人物描述的语法点和词汇，帮助学生更好地理解和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习人物描述的基本句型和常用词汇。

设计预习问题：围绕人物描述这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的名人是谁？为什么？”引导学生自主思考人物特征。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人物描述的基本句型和常用词汇。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示名人或身边人的图片，引出人物描述这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人物描述的语法结构和常用词汇，如如何使用形容词和现在进行时态来描述人物。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时收集的人物描述，通过角色扮演来实践人物描述的技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何选择合适的形容词？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验人物描述的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据人物描述这一主题，布置写作作业，要求学生描述一个虚构的人物，巩固所学知识。

提供拓展资源：提供与人物描述相关的拓展资源，如人物传记书籍或电影，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们在描述中可以改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如阅读人物传记，来拓宽对人物描述的理解。

反思总结：对自己的学习过程和成果