Module 10 Unit 1 Were going to different schools.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册.docx

Module10Unit1Weregoingtodifferentschools.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module10Unit1Weregoingtodifferentschools.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

教学内容

Module10Unit1Weregoingtodifferentschools.本单元围绕“不同学校的介绍”展开，主要包括不同学校的学习环境、学习氛围、课程设置等。教材通过阅读、听力、口语和写作等环节，让学生了解不同学校的特色，培养学生的跨文化交际能力和语言运用能力。

核心素养目标

本单元旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习不同学校的介绍，学生能够提升对英语语法的理解和运用，增强跨文化理解能力，学会从不同角度思考问题，同时提高自主学习能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够正确理解和运用本单元的关键词汇，如“school”,“classroom”,“library”,“canteen”等，以及相关的短语和句型，如“Weregoingto...”。

②学生能够通过阅读、听力等环节，获取信息，描述和比较不同学校的特点，并能够用英语进行简单的叙述。

2.教学难点，

①学生在理解不同文化背景下学校教育体系差异时，可能存在跨文化理解上的困难，需要教师引导和帮助学生建立正确的跨文化意识。

②学生在描述学校特点时，可能面临如何组织语言、如何将观察到的信息转化为连贯的英语表达的问题，这需要教师提供适当的语言支架和写作技巧指导。

③学生在口语交流中，可能难以流畅地表达自己的观点，需要教师通过角色扮演、小组讨论等活动，提供更多的实践机会，帮助学生克服口语表达的障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括教材、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同学校的图片、学生活动场景等，以丰富教学内容，增强直观性。

3.实验器材：本节课无实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备小黑板或白板用于展示教学内容和互动环节。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同学校的图片或视频，提问学生：“Doyouknowwhataschoollookslike?Canyoutellmeaboutyourschool?”引导学生思考并分享他们学校的特色。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的关于学校活动的词汇和句型，如“gotoschool”,“haveclasses”,“dohomework”等，帮助学生复习并建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括不同学校的名称、特色课程、设施等。使用英语词汇和句型介绍，如“primaryschool”,“middleschool”,“highschool”,“sciencelab”,“library”等。

-举例说明：通过具体例子，如介绍某个学校的科学实验室或图书馆，帮助学生理解这些词汇和句型的实际应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们思考并讨论自己理想中的学校，鼓励他们用英语表达自己的想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组，每组选择一个学校，用英语描述该学校的特色和设施。学生可以通过角色扮演、制作海报或PPT等方式进行展示。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，并简要介绍不同学校的特点。

-学生反馈：请学生分享他们在小组讨论中的收获，以及他们对于理想学校的期望。

5.作业布置（约5分钟）

-学生将选择一个学校，用英语写一篇短文，介绍该学校的特色、课程设置和设施等。

-鼓励学生在写作中运用本节课学到的词汇和句型，提高他们的英语写作能力。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

-利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的兴趣。

-通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作能力和口语表达能力。

-及时给予学生反馈和指导，帮助他们纠正错误，提高学习效果。

-结合实际生活，引导学生将所学知识应用到实际情境中，提高他们的语言运用能力。

教学