高中信息技术粤教版必修说课稿　-2.1 获取信息的过程与方法.docxVIP

高中信息技术粤教版必修说课稿-2.1获取信息的过程与方法

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自高中信息技术粤教版必修教材《2.1获取信息的过程与方法》章节。本章节内容紧密结合学生实际，引导学生掌握获取信息的基本过程与方法，提高学生的信息素养。教材通过实例分析，让学生了解信息获取的途径和技巧，培养学生的信息检索和筛选能力。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的信息素养和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习获取信息的过程与方法，学生能够增强信息意识，学会运用计算思维分析信息获取的步骤，并能在数字化环境中进行有效学习与创新。此外，课程还将提升学生的信息社会责任感，使其能够合理、负责任地使用信息。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经具备一定的信息技术基础，包括基本的计算机操作和互联网使用能力。他们对信息检索有一定的了解，但可能缺乏系统的方法论指导，对信息获取的过程和策略认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，尤其是对于与日常生活紧密相关的信息获取方法。他们的学习能力较强，能够快速适应新知识，但学习风格各异，有的学生更倾向于独立学习，有的则偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习信息获取的过程与方法时，可能会遇到以下困难：一是对信息检索策略的理解和应用不够深入；二是面对海量信息时，难以有效筛选和评估信息的真实性和可靠性；三是缺乏信息获取的实践经验，难以将理论知识转化为实际操作能力。此外，部分学生可能因为缺乏自信或习惯于被动学习而难以积极参与课堂互动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2.1获取信息的过程与方法》。

2.辅助材料：准备与信息检索相关的图片、图表、信息检索技巧视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：准备网络连接设备，确保学生能够进行在线信息检索的实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并安排实验操作台，方便学生进行信息检索的实验活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些日常生活中的信息获取场景，如使用搜索引擎查找信息、社交媒体获取新闻等，提问学生如何高效获取信息，引发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的信息检索基础知识，如搜索引擎的使用、信息筛选等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解信息获取的过程，包括信息需求分析、信息搜索、信息评估、信息整合等步骤。

-举例说明：通过实际案例，如查找一篇学术论文、收集旅游信息等，展示信息获取的具体方法。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨在不同场景下如何选择合适的检索策略，并分享各自的检索心得。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成几个信息检索任务，如查找课程资料、收集新闻资讯等，以加深对信息获取过程的理解。

-教师指导：在学生进行练习时，巡回指导，解答学生在检索过程中遇到的问题，并强调检索技巧的重要性。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调信息获取的重要性和方法。

-提出思考问题，如如何提高信息检索的效率和质量，引导学生课后进行进一步思考。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后完成一个小型信息检索项目，如针对某个特定主题进行深入探究，并撰写一份简报。

-提示学生注意信息的真实性、可靠性和时效性，以及检索过程中的道德和法律问题。

（以下为详细的教学步骤）

1.导入

-展示信息获取场景图片，提问：“你们是如何获取信息的？有什么好的方法吗？”

-引导学生回顾信息检索基础知识，如搜索引擎的使用、信息筛选等。

2.新课呈现

-讲解信息获取过程，分为信息需求分析、信息搜索、信息评估、信息整合四个步骤。

-举例说明，如查找学术论文、收集旅游信息等。

-分组讨论，探讨不同场景下的检索策略，分享检索心得。

3.巩固练习

-让学生独立完成信息检索任务，如查找课程资料、收集新闻资讯等。

-教师巡回指导，解答学生在检索过程中遇到的问题。

4.课堂总结

-总结本节课的学习内容，强调信息获取的重要性和方法。

-提出思考问题，引导学生课后进行进一步思考。

5.作业布置

-布置作业：要求学生课后完成一个小型信息检索项目，如针对某个特定主题进行深入探究，并撰写一份简报。

-提示学生注意信息的真实性、可靠性和时效性，以及检索过程中的道德和法律问题。