Unit2 What’s your name Lesson1（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit2What’syournameLesson1（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册Unit2What’syournameLesson1。本节课主要教授学生如何用英语进行自我介绍，包括询问名字和回答名字的句子，如Whatsyourname?和Mynameis...等基本句型。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了基础的英语字母和发音，具备一定的英语听力理解能力。本节课将利用学生已有的知识，通过生动有趣的情景对话，让学生在实际语境中运用所学句型，提高学生的口语表达能力和交际能力。同时，本节课内容与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确询问和回答他人姓名，掌握基本的交际用语，提升英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下人们询问姓名的方式，增强学生对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：培养学生通过情景对话进行逻辑思维和推理，提高解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习，提高自主学习能力和团队合作精神。

三、学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，包括字母表、简单单词和基本句型。在能力方面，学生具备初步的听力和口语表达能力，但尚处于英语学习的基础阶段，对复杂句型和较长对话的处理能力有限。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较浓，对新鲜事物充满探索欲望。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和保持他们的注意力。

行为习惯方面，学生可能还未形成良好的学习习惯，如课堂纪律、作业完成情况等，需要教师通过引导和激励来逐步培养。此外，部分学生在学习英语时可能会表现出一定的羞涩和害怕犯错的心理，需要教师创造一个轻松、和谐的学习环境，鼓励他们大胆开口。

学生对课程学习的态度直接影响学习效果。由于本节课内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发他们的学习兴趣，但如果教学方法单一，可能会导致学生失去学习热情。因此，教师需要采用多样化的教学手段，以适应不同层次学生的学习需求。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、人物角色卡片、动画视频等多媒体资源，以辅助教学和增强互动性。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于播放视频和音频材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室布置成便于小组讨论和角色扮演的区域。

五、教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodayweregoingtostartwithUnit2,Lesson1:Whatsyourname?Cananyonetellmewhatweregoingtolearntoday?

2.Yes,exactly!Welllearnhowtoaskandanswerquestionsaboutournames.Beforewebegin,letsplayaquickgametowarmup.Illshowyousomepicturesofanimals,andyoutellmetheirnames.Ready?Herecomesthefirstone...

二、课文展示

1.Now,letsopenourbookstopage12andlookatthepicture.Whocandescribewhattheysee?

2.Goodjob!Inthispicture,wehavetwochildren,aboyandagirl.TheboysnameisMike,andthegirlsnameisChenJie.Theyaremeetingforthefirsttime.

3.Letslistentothetapetogetherandpayattentiontohowtheyaskeachothersnames.

三、课文内容探究

1.Afterlistening,cananyonetellmehowMikea