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专题一第2课二、《微型计算机的内部结构及外部设备》说课稿2023—2024学年青岛版(2018)初中信息技术七年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:《微型计算机的内部结构及外部设备》
2.教学年级和班级:初中信息技术七年级
3.授课时间:2023年10月25日
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
1.培养学生的信息意识,使学生认识到计算机在现代社会中的重要性。
2.增强学生的计算思维,通过分析微型计算机的内部结构,提升逻辑推理和问题解决能力。
3.提升学生的数字化学习与创新素养,通过了解外部设备,激发学生设计和创新信息技术的兴趣。
4.强化学生的信息伦理与信息安全意识,引导学生正确使用计算机设备,保护个人信息安全。
三、学情分析
七年级学生在信息技术课程中处于基础阶段,他们对计算机和信息技术有一定的好奇心,但知识体系尚未建立,对微型计算机的内部结构及外部设备了解有限。以下是具体分析:
1.知识基础:学生对计算机的基本概念有所了解,但对微型计算机的内部构成和外部设备的功能及作用认识不足,需要通过本节课的学习来构建完整的知识框架。
2.能力水平:学生的信息处理能力和动手实践能力有待提高。在操作计算机时,部分学生可能存在操作不规范、效率低的问题。
3.素质发展:学生的信息素养和创新能力需要进一步培养。通过本节课的学习,学生应学会分析问题、解决问题的能力,提高信息检索和交流的能力。
4.行为习惯:部分学生在使用计算机时存在不良习惯,如长时间玩游戏、浏览不良信息等,这些行为习惯对课程学习产生负面影响。
5.学习兴趣:学生对信息技术课程的学习兴趣较高,但受限于知识基础和操作技能,部分学生在学习过程中可能会感到困难。
四、教学资源
1.软硬件资源:计算机实验室,包含若干台安装有操作系统的计算机;投影仪、音响设备用于展示教学内容。
2.课程平台:学校信息技术课程教学平台,用于发布教学资料、作业布置和在线答疑。
3.信息化资源:微型计算机内部结构图、外部设备图片、视频资料,以及相关的操作演示视频。
4.教学手段:PPT课件、实物教具(如微型计算机模型、外部设备模型)、多媒体教学软件。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:展示一组与计算机相关的图片或视频,提出问题:“你们知道这些设备是如何协同工作吗?”引导学生思考计算机的基本概念。
-回顾旧知:简要回顾上一节课所学的计算机基本组成部分,如主机、显示器、键盘等,帮助学生建立新旧知识之间的联系。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:
a.讲解微型计算机的内部结构,包括中央处理器(CPU)、内存、主板、硬盘等部件的功能和作用。
b.通过实物教具展示内部结构,让学生直观地认识各部件的形状和位置。
-举例说明:
a.以实际应用为例,说明CPU在处理任务中的作用。
b.通过演示,展示内存和硬盘如何存储和读取数据。
-互动探究:
a.将学生分成小组,每组分配一个微型计算机模型,要求学生讨论并指出每个部件的位置和功能。
b.学生展示讨论成果,教师进行点评和补充。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:
a.学生根据所学知识,尝试组装一个简易的微型计算机模型。
b.学生分组进行操作练习,教师巡视指导。
-教师指导:
a.教师针对学生在操作过程中遇到的问题进行个别指导。
b.教师对学生的操作过程进行点评,纠正错误。
4.课堂总结(约5分钟)
-教师总结本节课的主要内容,强调微型计算机内部结构及外部设备的重要性。
-回顾本节课的互动环节,表扬积极参与的学生。
5.作业布置(约5分钟)
-布置作业:要求学生课后阅读教材相关章节,了解微型计算机的外部设备,如显示器、键盘、鼠标等。
-提出问题:要求学生思考如何根据所学知识,设计一个满足特定需求的微型计算机配置方案。
-提醒学生:下次课将进行讨论和展示,请大家做好充分准备。
六、知识点梳理
1.微型计算机的内部结构
-中央处理器(CPU):负责计算机的运算和控制。
-内存:临时存储数据和指令,提高计算机处理速度。
-主板:连接各部件,是计算机的核心部件。
-硬盘:长期存储数据和程序。
-光驱:读取光盘等存储介质。
-显卡:负责将计算机处理的数据转换为图像显示在屏幕上。
-声卡:处理和输出音频信号。
2.微型计算机的外部设备
-显示器:显示计算机处理后的图像信息。
-键盘:输入文字、符号和指令。
-鼠标:通过移动和点击进行操作。
-打印机:将计算机处理后的信息打印出来。
-扫描仪:将纸质文档等转换为数字文件。
-扬声器:输出音频信号。
3.计算机各部件的功
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