八年级政治下册 第七单元 我们的文化经济权利 7.1《维护受教育权》活动探究型说课稿 粤教版.docx

八年级政治下册第七单元我们的文化经济权利7.1《维护受教育权》活动探究型说课稿粤教版

一、教材分析

八年级政治下册第七单元《我们的文化经济权利》中的7.1《维护受教育权》一课，旨在让学生了解受教育权的内涵、重要性以及如何维护受教育权。本课内容与课本紧密相连，通过活动探究，引导学生关注自身权益，增强法律意识，培养学生的社会责任感。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生法治意识、公民责任感和文化自信。通过学习，学生能够认识到受教育权的重要性，学会运用法律知识维护自身权益，增强对国家文化发展的认同感和参与文化建设的责任感。同时，引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的学习态度和终身学习的理念。

三、学情分析

八年级的学生正处于青春期，他们的认知能力和思维能力正在快速发展，但同时也面临着价值观和自我意识的初步形成阶段。在知识层面，学生对法律知识有一定了解，但受教育权的具体内容和维护途径可能认识不足。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但独立思考和批判性思维能力尚需培养。在素质方面，学生的公民意识和社会责任感正在形成，但可能缺乏实际运用法律知识维护自身权益的经验。

行为习惯上，部分学生可能存在学习动力不足、学习态度不端正的问题，这可能会影响他们对受教育权的重视程度。此外，学生在面对困难和挑战时，可能缺乏坚持和克服困难的毅力。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力；其次，通过案例分析和实践活动，帮助学生将抽象的法律知识转化为具体的行为指导；最后，通过引导学生反思和讨论，培养他们的批判性思维和解决问题的能力，使他们能够在现实生活中维护自己的受教育权。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解受教育权的基本概念和重要性，帮助学生建立初步认知。

2.讨论法：组织学生围绕典型案例进行讨论，引导他们思考如何维护受教育权，培养合作与交流能力。

3.活动探究法：设计角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中体验受教育权的维护过程，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关图片、视频资料，直观呈现受教育权的意义和现实案例。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验不同情境下的受教育权维护。

3.教学资源整合：整合网络、图书馆等资源，为学生提供丰富多样的学习材料。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-情境创设：播放一段关于教育公平的短片，引发学生思考。

-提出问题：观看完毕后，提问学生：“你们认为受教育权对个人和社会有什么重要意义？”

-引导学生讨论：简要讨论后，引导学生关注受教育权的内涵和重要性。

**讲授新课（20分钟）**

1.受教育权的概念（5分钟）

-讲解受教育权的定义和基本特征。

-通过案例展示受教育权在现实生活中的体现。

2.受教育权的重要性（5分钟）

-分析受教育权对个人成长、社会发展的重要作用。

-引导学生思考受教育权对实现人生价值的影响。

3.维护受教育权的途径（10分钟）

-讲解如何通过法律途径维护受教育权。

-结合案例，分析如何运用法律知识解决受教育权问题。

**巩固练习（10分钟）**

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在现实生活中维护自己的受教育权？

-如果遇到受教育权被侵犯的情况，应该如何应对？

-小组分享：每组选派代表分享讨论成果，教师点评和总结。

**课堂提问（5分钟）**

-提问学生：针对本节课的内容，提出几个思考题，让学生回答。

-教师点评：对学生的回答进行点评，加深学生对知识的理解。

**师生互动环节（5分钟）**

-角色扮演：教师扮演律师，学生扮演求助者，模拟维护受教育权的场景。

-学生提问：学生就本节课内容向教师提问，教师解答。

**拓展活动（5分钟）**

-案例分析：提供一些受教育权相关的案例，让学生分析并讨论。

-教师总结：对本节课内容进行总结，强调受教育权的重要性。

**总结与反馈（5分钟）**

-总结：回顾本节课的重点内容，强调受教育权的重要性。

-反馈：收集学生对本节课的反馈，了解教学效果。

**用时分钟**：总用时45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握情况**：

-学生能够准确地理解和描述受教育权的概念、内涵以及其在法律体系中的地位。

-学生掌握了维护受教育权的法律途径和方法，包括但不限于法律咨询、投诉、诉讼等。

-学生能够识别和分析与受教育权相关的案例，理解案例背后的法律逻辑和社会意义。

2.**能力提升**：

-分析与解决问题能力：通过案例分析和角色扮演，学生能够运用所学知识分析问题，并提出解决方案。

-法律意识：学生增强了法治