2024秋七年级数学上册 第2章 有理数及其运算2.3 绝对值 2绝对值说课稿（新版）北师大版.docx

2024秋七年级数学上册第2章有理数及其运算2.3绝对值2绝对值说课稿（新版）北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024秋七年级数学上册第2章有理数及其运算2.3绝对值

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过引入绝对值概念，学生能够理解数轴上的位置关系，提高对数和几何关系的直观感知。同时，通过解决实际问题，学生将学会运用绝对值进行估算和计算，增强数学应用意识和解决实际问题的能力。此外，通过合作学习，学生将培养团队合作和交流表达的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了有理数的基础知识，包括正数、负数、零以及有理数的加减乘除运算。他们对数轴有一定的了解，能够识别和表示有理数在数轴上的位置。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对数学学习仍然保持着较高的兴趣，尤其是与日常生活紧密相关的数学概念。他们的逻辑思维能力正在逐步发展，能够通过观察和比较来理解新的数学概念。学生的学习风格多样，有的学生偏好直观学习，通过图形和实物来理解抽象概念；有的学生则更倾向于逻辑推理，喜欢通过公式和规则来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习绝对值时可能会遇到的困难包括：理解绝对值的定义，区分绝对值与数的正负；在数轴上表示绝对值时，可能会混淆绝对值与原数的距离；在解决实际问题中，学生可能会遇到如何将实际问题转化为绝对值问题的困难。此外，对于一些学生来说，将绝对值概念与已有的数轴知识结合起来可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024秋七年级数学上册》教材，特别是第2章的有理数及其运算部分。

2.辅助材料：准备与绝对值相关的数轴图、正负数的示意图、含有绝对值问题的实际案例图片。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或白板用于展示数轴和计算过程，确保教学环境整洁、安静，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绝对值的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道在数轴上，一个数离原点的距离是如何表示的吗？”

展示一些关于数轴的图片，让学生初步感受绝对值在数轴上的表示方法。

简短介绍绝对值的基本概念和它在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绝对值基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绝对值的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解绝对值的定义，即一个数的绝对值表示这个数与原点之间的距离。

使用数轴和正负数的示意图，详细介绍绝对值的组成部分或功能。

3.绝对值案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绝对值的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的绝对值案例进行分析，如温度变化、高度测量等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绝对值在解决实际问题中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用绝对值解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何利用绝对值解决一个实际问题。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绝对值的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绝对值的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绝对值的定义、表示方法、应用实例等。

强调绝对值在数学中的基础地位和在现实生活中的广泛应用，鼓励学生进一步探索和应用绝对值。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生独立解决问题的能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）选择一个生活实例，用绝对值表示并解释其意义；

（2）尝试解决一个涉及绝对值的问题，并说明解题思路；

（3）预习下一节课的内容，准备相关提问。

教学过程设计中，注重学生主体地位，引导学生通过合作、探究和讨论等方式学习，提高学生的数学思维能力和实际应用能力。同时，通过课后作业的布置，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

2.