第10课 制作正文版面（说课稿）2023-2024学年第三册信息技术北京版（2013）[001].docx

第10课制作正文版面（说课稿）2023-2024学年第三册信息技术北京版（2013）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第10课制作正文版面

2.教学年级和班级：信息技术三年级一班

3.授课时间：2023年10月26日星期四第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度和应用意识，认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性。

2.计算思维：通过制作正文版面，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力，提高对文本编辑和排版的理解。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用所学知识，创新设计版面，提升数字化学习能力和创新能力。

4.信息安全与道德：教育学生遵守信息伦理，保护个人信息安全，树立正确的网络道德观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的信息技术基础，如基本的计算机操作、文字输入和简单的文档编辑能力。他们对文字处理软件（如Word）有一定的了解，能够进行基本的文字排版和格式设置。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，尤其是对设计类活动。他们在操作上表现出一定的动手能力和创新意识，但在细致的排版和版面设计上可能缺乏经验。学习风格上，部分学生倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生则更偏向于动手实践，通过实际操作来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作正文版面时可能会遇到以下困难：一是对版面设计原理理解不深，难以把握版面布局的和谐与美观；二是对于字体、字号、颜色等细节处理不够熟练，导致版面效果不佳；三是缺乏创新思维，难以设计出具有个人特色的版面。此外，学生可能对软件的高级功能掌握不足，影响版面制作的深度和效果。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，装有Windows操作系统的计算机，MicrosoftWord软件

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业

-信息化资源：Word排版技巧视频教程，在线排版设计案例库

-教学手段：PPT演示文稿，实物投影仪，教师示范操作，小组合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，如“了解正文版面的基本要素和排版原则”。

设计预习问题：围绕“如何设计美观且易读的正文版面”，设计问题如“如何选择合适的字体和字号？”、“如何利用间距和行距提升阅读体验？”。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解正文版面的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，如尝试选择不同的字体和字号，思考其对版面的影响。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解正文版面的设计原则，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同版面设计的图片，引出正文版面的重要性，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解正文版面的设计要素，如字体、字号、间距、颜色等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论如何设计一个美观的正文版面。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的设计原则。

参与课堂活动：学生在小组活动中，运用所学知识，设计版面。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解设计原则，帮助学生理解理论知识。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中应用知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解正文版面的设计要点，掌握设计技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生设计一个简单的正文版面，并说明设计思路。

提供拓展资源：推荐一些排版设计书籍和在线资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识和老师提供的资源，完成设计作业。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对排版设计的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在完成作业后进行反思。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能，通过拓展学习，提高学生的综合设计能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

学生通过本节课的学习，对正文版面的设计要素有了深入的理解，包括字体、字号、间距、行距、对齐方式等基本排版原则。他们能够根据不同的文档内容和阅读需求，选择合适的字体和字号，以及合理的间距和行距，从而设计出既美观又易读的版面。

2.技能应用能力

学生在课堂上通过实际操作