人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping》说课稿2.docx

人教版PEP英语四年级下册《Unit6Shopping》说课稿2

一.教材分析

《Unit6Shopping》是人教版PEP英语四年级下册的一单元，主题是购物。本节课主要让学生掌握有关购物的词汇和句型，能够用英语进行简单的购物交流。教材内容丰富，包括单词、对话、阅读和练习等各个部分，旨在提高学生的综合语言运用能力。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们在日常生活中也积累了一些购物经验，对于购物话题有一定的了解。但部分学生可能对一些购物词汇和句型还不够熟悉，需要在本节课中进行巩固和提高。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握有关购物的词汇，如clothes,shoes,hat,skirt等；能够理解并运用句型CanIhelpyou?和Whatsizedoyouwear?进行购物交流。

能力目标：学生能够用英语进行简单的购物对话，提高他们的口语表达能力。

情感目标：培养学生热爱生活，喜欢购物的情感态度，使他们能够在实际生活中运用英语进行购物交流。

四.说教学重难点

重点：购物词汇的掌握和运用，购物对话的开展。

难点：句型CanIhelpyou?和Whatsizedoyouwear?的运用，以及根据实际情况进行购物交流的能力。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，情景教学法，分组合作法等，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的口语表达能力。

教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，创设购物情境，激发学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入：教师展示一组购物图片，引导学生谈论购物话题，激发学生的学习兴趣。

新课呈现：教师通过展示实物或课件，教授购物词汇和句型，让学生进行模仿和练习。

对话练习：教师学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生运用所学词汇和句型进行对话。

阅读理解：教师提供一篇关于购物的阅读材料，学生阅读后回答相关问题，提高他们的阅读能力。

巩固练习：教师设计一些购物相关的练习题，让学生进行听力、口语和写作训练。

课堂小结：教师对本节课所学内容进行总结，强调购物词汇和句型的运用。

作业布置：教师布置一些购物相关的作业，让学生课后进行练习和巩固。

七.说板书设计

板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容。可以设计成购物清单的形式，包括购物词汇和句型，方便学生复习和记忆。

八.说教学评价

教学评价可以从以下几个方面进行：

学生参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性。

语言运用能力：评估学生在购物对话中的口语表达能力。

作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习成果。

情感态度：关注学生在购物话题中的情感态度，培养他们热爱生活，喜欢购物的情感。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断改进教学方法，使学生在购物话题中取得更好的学习成果。

知识点儿整理：

《Unit6Shopping》是人教版PEP英语四年级下册的一单元，主要涉及购物主题。本节课的知识点主要包括以下几个方面：

购物词汇：本节课介绍了许多与购物相关的词汇，如clothes,shoes,hat,skirt等。这些词汇是进行购物交流的基础，学生需要熟练掌握并能够在实际情境中正确运用。

购物句型：本节课主要学习了两个购物句型，分别是CanIhelpyou?和Whatsizedoyouwear?。这些句型在购物场景中经常被使用，学生需要理解其含义并能够在实际对话中正确运用。

购物对话：本节课通过对话的形式展示了购物的场景。学生需要学会开展购物对话，能够运用所学的词汇和句型进行购物交流。

阅读理解：本节课提供了一篇关于购物的阅读材料，学生需要通过阅读理解文章的内容，并能够回答相关问题，提高他们的阅读能力。

听力练习：本节课设计了一些听力练习，让学生通过听的方式进一步理解和掌握购物词汇和句型。

写作训练：本节课要求学生进行一些写作训练，如写购物清单等，以提高他们的写作能力。

情感态度：本节课关注学生的情感态度，培养他们热爱生活，喜欢购物的情感。学生需要在购物话题中能够积极表达自己的观点和情感。

以上是本节课的主要知识点，学生在学习过程中需要逐步掌握并能够灵活运用。教师在教学过程中应根据学生的实际情况，采取合适的教学方法和手段，帮助学生更好地掌握这些知识点。同时，教师也应关注学生的学习兴趣和需求，不断调整教学策略，提高教学效果。

同步作业练习题：

一、词汇练习

根据课文，将下列单词连线：

clothes-A

shoes-B

skirt-D

答案：A-衣服；B-鞋子；C-帽子；D-裙子

选择正确的单词填空