九年级语文上册生活情趣第9课我喜爱携物教案2新教版汉语.docVIP

Page8

第九课我宠爱的小动物

总体目标:通过本节课的学习，让学生了解生字、词语的音、义，并能娴熟的运用到生活中，达到学以致用的目标；经过训练，可以使学生能流利的朗读课文，理解文章的中心思想，可以独立完成课后习题。

第一课时

前提测评：比一比谁相识的字多，并标出拼音？

指向（zhǐxiàng）纯（chún）调皮（táoqì）

逗（dòu）欺压（qīfù）偏心（piānxīn）

导入新课：同学们,你们宠爱小动物吗？自己都知道哪些小动物呢？

课题及板书设计：

课题：我宠爱的小动物

板书设计：（一）词语学习

（二）句子学习

教学目标：

学问目标：驾驭这节课词语的音、形、义；

实力目标:能够学以致用；

情感目标:通过学习本节课，培育学生的爱好爱好。

教学重点、难点及处理方法：

1、重点:驾驭词语的读音及用法；

2、难点:学会仿照造句；

3、方法:多读、多写、多练习。

教学方法和学习方法：

教学方法:讲解法、互动法、引导法；、

学习方法：探求式学习。

教学手段及学习手段：教案、教材、词典、练习本

教学过程设计:

师生活动：

师：组织教学、前提测评及导入新课、板书课题并展示教学成果，分析和讲解重点词语及句型，布置作业。

生：提前预习，回答问题，诵读词语。

教学内容

一、词语学习：

1、珍重（zhēnzhòng）动词保重；珍爱；珍视

例：为了将来你要珍重身体。

2、相间（xiāngjiān）动词一个隔着一个

例：草地上有一群黑白相间的斑马。

3、许可（xǔkě）动词，准许

例：没有老师的许可我们不能进入教学楼。

4、调皮（táoqì）形容词，顽皮，不听话

例：这孩子从小就调皮。

5、欺压（qīfu）动词，

用高傲的看法或不讲道理的手法恫吓或企图胁迫他人

例：我们不能欺压低年级的学生。

6、精致（jīngzhì）动词，细心制作

例：这张桌子做工很精致。

7、头绳（tóushéng），名词，用于把头发扎起来的细绳子

例：古丽巴哈尔扎着美丽的头绳。

8、绝食（juéshí）动词，拒绝吃饭

例：艾力的绝食行为让人不能理解。

9、打滚（dǎgǔn）动词，原地打转

例：我宠爱小狗打滚的样子。

10、碎（suì）动词，裂开，裂开

例：我不当心把镜子打碎了。

11、和（huò）动词，把水和某种粉末状物体放在一起搅拌

例：今日我来和面做饭。

12、逗（dòu）动词

例：别担忧，他们只是逗着玩，不会打架的。

13、郊外（jiāowài）名词

例：阿依古丽住在郊外。

14、抗战（kàngzhàn）名词

例：抗战期间，出现了很多英雄。

15、名堂（míngtáng）名词

例：你在搞什么名堂？

评题实力测:组成词组

珍重（身体）未经（许可）（调皮）的孩子

黑白（相间）宠爱的（动物）特别（偏心）

(美丽的)头绳欺压（小孩）宠爱的（动物）

作业：

书面作业：词语抄写5遍，包括拼音和维语意思；

自选5个词语仿照造句。

口头作业:听写所学词语。

预习课文内容。

第九课我宠爱的小动物

其次课时

教学目标:通过自读理解，探讨沟通，归纳完善，使学生理解课文内容，驾驭课文的结构，叙述依次和表达方式，理解疑难句型能仿照造句。

前提测评：

（1）听写下列词语

珍重相间头绳许可郊外绝食名堂

（2）检查生词的预习状况，使学生用本课的生字造句。

（3）检查课文的预习状况。

二、导入新课：同学们，你们宠爱什么样的小动物？我们来看看作者家都养了什么动物？

教学目标：

学问目标：驾驭课文所讲的内容；

实力目标:能够朗读课文，回答课文有关的练习题；

情感目标:激励学生要发觉自己爱好。

教学重点、难点及处理方法：

1、重点:驾驭课文的主要内容，理解课文中心思想；

2、难点:做出与课文有关的练习题；

3、处理方法:多读、多写、多探讨。

教学方法和学习方法：

教学方法:讲解法、互动法、引导法；

学习方法：分组探讨法，互助学习法

教学手及学习手段：教案、教材、练习本、词典

教学过程

师生活动：

师：组织教学

前提测评与导入新课

板书课题并展示教学过程

组织学生一边听课文录音，一边默读课文

老师把课文中出现的生字、词语写在黑板上进行讲解

领读课文，可以分段读，分组读，个人读

组织学生做有关练习题，探讨课文内容

课堂小结

实力测评，布置作业

生：提前预习，回答问题，诵读课文。

个人读，小组读，全班读，老师订正发音

依据课文内容回答问题，进行探讨课文

教学内容

课文中出现的生字和词语：

1、锛儿头（bēnértóu）人或