2024年春四年级英语下册Unit3WeatherBLet’slearn说课稿人教PEP版1.docVIP

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Unit3WeatherBLet’slearn

各位老师：

大家好！

今日我说课的内容是人教版的Pep四年级下册第第三单元PartB中的Let’slearn部分。下面我将从教材分析、教法学法、教学目标、教学重难点、教学过程及教学反思六个方面来说说我对第三单元PartBlet’slearn一课时的教学设计和想法。

一、说教材

本课时的话题是天气，要求学生围绕天气以及城市名称的英语单词，在肯定的情景下，能正确的运用句型It’s?in?/精确的回答What’stheweatherlikein??此类问题。在学习完A部分的基础上，我确定了本课时的教学内容为：

单词rainy,cloudy,sunny,snowy,windy,weather.

句型为：It’s?in?且能初步了解句型What’stheweatherlikein??

天气与日常生活休戚相关，有时因为天气缘由会变更一天的支配，在西方，与人初次见面时常以天气为话题引起沟通，本单元设计的内容就是有关天气的交际用语，是整个教材体系中的有机构成部分。培育学生综合运用语言的实力，为以后的英语学习奠定了基础。

说教学目标

依据英语课程标准的教学理念，教材特点以及四年级学生的实际状况，本课的教学目标分别确立为；

学问目标：

要求学生驾驭6个大纲词汇：rainy,snowy，windy，sunnycloudy，weather

驾驭本单元重点句型：What’stheweatherlikein??It’s…in…;.

熟识世界各国部分城市名称如London,Moscow,Sydney,Singapore等

实力目标：

提高学生听、说、读、写及英语语言综合实力，要求学生通过本节课的学习能够运用本课所学词汇和句型。就天气的问题进行简洁的对话和探讨。

情感目标:提高学生听、说、读、写及英语语言综合实力，要求学生通过本节课的学习能够运用本课所学词汇和句型。就天气的问题进行简洁的对话和探讨。

说教学重难点

教学重点

提高学生听、说、读、写及英语语言综合实力，要求学生通过本节课的学习能够运用本课所学词汇和句型。就天气的问题进行简洁的对话和探讨。

教学难点

单词weather的发音，形容词后缀y的常见发音

培育学生运用语言的综合实力下面，为了讲清重难点，使学生达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。

说教法学法

为了突破这堂课的重、难点，依据小学四年级学生新奇、好胜、爱面子、表现欲旺盛等心理特点，我主要实行了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，以学生为主体，采纳情景法、全身反应法、直观法等多种教学方法，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作、嬉戏感悟等多法并用的方式组织教学。教具的打算依据英语教学的直观性,趣味性,实践性的教学原则,结合合作学习和任务型教学的新理念,我利用了多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、等多种教具设计教学。接下来说说我对这节课的具体支配五、说教学过程

Greeting（Warm-up）首先通过欢快的儿童歌曲rain,rain,goaway，自然创设出有关天气的情境导入新课题，同时引出评价方式：赶雨。

Singasong.[激发学生学习爱好]2、Askandanswersomequestions.（老师问，同学答。把全班学生分成A，B两组，分角色熟读对话，并进行交换练习）

【设计意图】:既调动了学生的参加热忱，又为下面的学习奠定基础。

Revision（课前预习）

【设计意图】：学生通过图片展示和合作沟通，应当已经知道了本节课将要学的内容，下面的教学自然就水到渠成。

(三)Presentation（新课呈现）

A.Let’slearn(新单词)

通过多媒体呈现新单词sunny,强调字母Y的发音。通过多媒体展示全国晴朗天气的城市，请同学们通过句型：It’ssunnyin?操练单词和句型。

B.cloudyrainywindy三个单词的呈现通过多媒体演示云彩拦住太阳，到雨从云上掉落下来，最终风将云吹开依次按自然规律呈现，在教学的过程中灌输了自然常识。授课过程中老师强调部分元音字母和字母组合的发音。

C.老师出示五种天气符号，请同学们用英文表达他们分别代表的含义，导出最终一个词汇snowy

D.通过播放磁带，学生跟读巩固单词以及句型。在呈现单词与操练单词这一环节我将留意