中学教师招聘-中学教师招聘考试《教育心理学》历试卷6.docxVIP

中学教师招聘-中学教师招聘考试《教育心理学》历试卷6

单选题（共20题，共20分）

(1.)《中华人民共和国宪法》第46条规定：国家培养青年、少年、儿童全面发展的诸方面包括()

A.品（江南博哥）德、智力、体力

B.德育、智育，体育

C.德育、智育、体育、美育、劳动技术教育

D.有理想、有道德、有文化、有纪律

正确答案：A

参考解析：宪法第四十六条规定了公民的受教育权利：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”

(2.)教育科学研究的发端是：当教育事实积累到一定程度，被教育工作者反复议论、评论并提出来进行回答、解释并解决矛盾和疑难的()

A.教育现象

B.教育问题

C.教育规律

D.教育事实

正确答案：B

参考解析：当教育事实积累到一定程度，被教育工作者议论，评说当做一个个教育问题指出来进行回答，解释并解决矛盾和疑难时，才是教育科学研究的发端。

(3.)教师的教育素养转化为教育效果的中介和桥梁是()

A.教学实践

B.班主任工作

C.班会活动

D.教育研究

正确答案：A

参考解析：教师的教育素养转化为教育效果的中介和桥梁是教学实践。

(4.)教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他们的发展，这是因为学生的身心发展具有()

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

正确答案：B

参考解析：教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他们的发展，这是因为学生的身心发展具有

(5.)情境教育学由三个维度组成，下列选择项中不属于其维度的是()

A.情境线索

B.从实践到理论的线索

C.理论线索

D.技术操作线索

正确答案：B

参考解析：情境教育学由三个维度组成，即情境线索，理论线索和技术操作线索。

(6.)教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响，其中，作为中介的是()

A.教育者

B.受教育者

C.教育影响

D.无法判断

正确答案：C

参考解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响，其中作为桥梁的是教育影响。

(7.)教师最突出的角色是()

A.教员

B.领导者

C.父母代言人

D.心理医疗者

正确答案：A

参考解析：教员角色是教师所表现出来的最突出的角色，它处于核心的地位。

(8.)未成年人开始犯错误的高峰年龄是()

A.10—12岁

B.12—15岁

C.15—17岁

D.13—16岁

正确答案：B

参考解析：未成年人开始犯错误的高峰年龄是12——15岁。

(9.)教育过程中，教师的主导作用主要表现在()

A.控制教学过程

B.控制学生

C.塑造学生

D.发挥学生的主动性

正确答案：D

参考解析：教育过程中，教师的主导作用主要表现在发挥学生的主动性。

(10.)在人的发展过程中，处于“首席教师”地位的教育影响是()

A.学校教育的影响

B.家庭教育的影响

C.社会教育的影响

D.自我教育的影响

正确答案：B

参考解析：定义家庭的教育功能体现这家庭群体在受教育者社会化过程中的特殊的价值和作用，家庭在人的社会化过程中所产生的影响是广泛的和多方面的。

(11.)运用现代实验手段，比较系统地研究教室内沟通分布的是()

A.克伯屈

B.亚当斯

C.斯金纳

D.班杜拉

正确答案：B

参考解析：运用现代实验手段，比较系统地研究教室内沟通分布的是亚当斯。

(12.)家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是()

A.相互替代

B.相互协调、补充

C.相互矛盾

D.相互分离

正确答案：B

参考解析：家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是相互协调、补充。

(13.)在西方，最早主张分科教学的是()

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.智者

正确答案：C

参考解析：在西方，最早主张分科教学的是亚里士多德。

(14.)教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧”是一个()

A.明确的教学目标

B.含糊的教学目标

C.难以实现的教学目标

D.教育目标

正确答案：B

参考解析：“提高学生的写作技巧”，“学生应了解选举的主要功能”，“学生能用乘法正确解答应用题”都属于含糊的教学目标。

(15.)下列选择项中，不属于教学计划结构的是()

A.说明部分

B.学科设置

C.学科顺序

D.课程目标

正确答案：A

参考解析：“说明部分”为教学大纲的结构。

(16.)“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是()

A.先行组织者的教学策略

B.认知发展的教学策略

C.自我管理的教学策略

D.概念形成的教学策略