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中学教师招聘-2021年中小学教师招聘《中学教综》真题汇编

单选题（共39题，共39分）

(1.)下列选项中，最能揭示教育与政治关系的一-项是()。

A.“人无信不立，业无信则不兴”

B（江南博哥）.“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”

C.“幼者听而弗问，学不躐等也”

D.“是故古之王者建国君民，教学为先”

正确答案：D

参考解析：“建国军民，教学为先”是学记中对教育与政治关系的阐述，体现了教育的政治功能。

(2.)素质教育强调在教育中每个人都能得到发展。因此，素质教育不同于应试教育，因为应试教育搞选拔性、淘汰性，只能照顾到一部分人，甚至是很少一部分人的发展。这说明素质教育与应试教育的本质区别在于()。

A.面向全体学生

B.培养学生创新精神

C.促进学生个性发展

D.促进学生全面发展

正确答案：A

参考解析：素质教育面向全体学生，而应试教育具有选拔性，只能照顾到部分学生

(3.)教师所使用的教具、教材，必须为教师自己所掌握，成为教师自己的东西，才能向学生传授。这体现了教师劳动的()。

A.长期性

B.复杂性

C.主体性

D.示范性

正确答案：C

参考解析：本题考察教师劳动特点的主体性。主体性知教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。教师所使用的教具教材，必须为教师所掌握成为自己的东西，才能向学生传授。

(4.)隐性课程的几种主要表现形式中，学校建筑、教室的布置、校园环境等属于()。

A.制度性隐性课程

B.物质性隐性课程

C.心理性隐性课程

D.观念性隐性课程

正确答案：B

参考解析：本题考察隐形课程相关内容。题目中提到的学校建筑，教室布置，校园环境属于物质性隐形课程。

(5.)活动课程，又称为“经验课程”“生活课程”，其主导价值在于()。

A.培养和发展学生的共性

B.通过传承人类文明、学生掌握人类积累下来的文化遗产，让学生获得间接经验

C.通过促进学生真切体验现实世界而获得直接经验

D.使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识

正确答案：C

参考解析：本题考察活动课程。活动课程又成为经验课程、学生中心课程。强调学生在活动中获取直接经验。

(6.)现行课程中，综合课程突出课程内容的()，例如自然课（生物、化学、物理、天文）：社会课（历史、地理、经济、政治）。

A.横向组织

B.纵向组织

C.直线组织

D.螺旋组织

正确答案：A

参考解析：横向组织是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，以学生各个发展阶段需要探索的社会和个体最关心的问题为出发点，从综合的角度，以知识之间的横向联系组织课程内容，构建一个个相对独立的内容专题。

(7.)编制教学大纲要遵循()原则，在选择教学内容时，要难易适当，给学生更多的思考空间，从而促使学生自己发现、解决问题。

A.思想性

B.教学适用性

C.前沿性

D.启迪性

正确答案：D

参考解析：本题说到编制教学大纲给学生更多的思考空间，并促进学生自己发现解决问题。体现了编制教学大纲的启迪型。

(8.)()就是教师在同一时间以特定内容面向一一个或几个学生进行教学。

A.复式教学

B.小组教学

C.班级授课制

D.个别教学

正确答案：D

参考解析：个别教学就是教师在同一时间以特定内容面向一个或几个学生进行教学。这种教学组织形式办学规模小、速度慢、效率低，但却能较好地适应个别差异。

(9.)德育资源的()要求教师组织学生节假日进行社会调查、参观访问红色旅游景点，切身体验。

A.经济性原则

B.创造性原则

C.生活性原则

D.安全性原则

正确答案：C

参考解析：教师组织学生节假日进行社会调查，参观访问红色景点，切身体验。强调在生活中进行德育，所以德育要充分利用生活场景资源来进行。

(10.)道德教育的()是当代神育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，由皮亚杰提出，而后由科尔伯格进一步深化。

A.体谅模式

B.认知模式

C.社会模仿模式

D.价值澄清模式

正确答案：B

参考解析：当代德育理论模式中最广泛，占据主导地位就是道德认知模式。代表人物一个是皮亚杰和柯尔伯格的道德认知阶段理论。

(11.)熊老师再班级内开展文明卫生行为评比活动，对主动打扫卫生、爱护公共物品的学生予以奖励。熊老师运用的德育方法是()。

A.情感陶冶法

B.说服教育法

C.实际锻炼法

D.品德评价法

正确答案：D

参考解析：教师进行文明卫生评比活动。并且对于表现好的给予奖励就是一种品德评价法。

(12.)教育部、国家文物局《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》提出中小学语文、历史、地理、思想政治等学科教学和综合实践活动，要有机融入博物馆教育内容。上历史课时，教师将学生带到博物馆观看文物。这种教学方法是()。