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小学教育教学知识与能力-教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷10
单选题(共20题,共20分)
(1.)在技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学(江南博哥)上称为()。
A.抑制现象
B.挫折现象
C.高原现象
D.低谷现象
正确答案:C
参考解析:练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为高原现象。
(2.)教师成为一个专业工作人员,能够对教育问题做出反省性思考,属于教师专业发展阶段的()阶段。
A.求生
B.巩固
C.更新
D.成熟
正确答案:D
参考解析:在教师专业发展的成熟阶段,教师已经成为一个专业工作人员,能够对教育问题做出反省性思考,总结经验和教训,以利于自己以后的教育教学。
(3.)由兴趣、理想和荣誉感而推动学生努力学习的动机是()。
A.近景性动机
B.远景性动机
C.外部动机
D.内部动机
正确答案:D
参考解析:学生本身的内部心理因素,如兴趣、信念、理想、好胜心、荣誉感等等,在一定条件下,也可以成为推动学生积极进行学习活动的内部力量。这种由内在心理因素转化而来的学习动机,可以称为内部动机。
(4.)在学习两条直线“垂直”这个概念时,教师经常变动直线相交成直角的方向和位置,以突出其关键特征,这属于()。
A.使用分类教学
B.使用变式教学
C.使用例子教学
D.使用比较教学
正确答案:B
参考解析:所谓“变式”,就是指教师有目的、有计划地对命题进行合理的转化。即教师可不断更换命题中的非本质特征、变换问题中的条件或结论、转换问题的内容和形式,但应保留好对象中的本质因素,从而使学生掌握学习对象的本质属性。
(5.)在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”思想的教育论著是()。
A.《论语》
B.《学记》
C.《师说》
D.《大学》
正确答案:B
参考解析:《学记》是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著,这篇论著第一次提出“教学相长”思想。
(6.)“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的()。
A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《爱弥儿》
D.《普通教育学》
正确答案:B
参考解析:17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为,“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。”他的这一观点认为人的发展完全是由教育决定的,是“教育万能论”的观点。因此,答案选B。
(7.)教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为()。
A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
正确答案:C
参考解析:【考查要点】本题考查的知识点是“人的身心发展的规律”。
【名师详解】人的身心发展具有一定的顺序性,所以教育应该循序渐进。
(8.)梅和哈特肖恩的“诚实”研究认为,儿童的道德行为或品质的形成很大程度上依赖于()。
A.情景与教育
B.年龄大小
C.学业成绩
D.家庭背景
正确答案:A
参考解析:梅和哈特肖恩研究表明:儿童的道德行为或道德品质的形成,并不以年龄大小为转移,也不取决于年龄,而是在很大程度上依赖于情境与教育。
(9.)有研究表明,学习熟练程度达到()左右时,记忆效果最好。
A.100%
B.120%
C.150%
D.200%
正确答案:C
参考解析:所谓过度学习,是指在学习达到刚好程度以后的附加学习。研究表明,学习熟练程度达到l50%左右时,记忆效果最好。
(10.)不少学生在学习过程中常常需要借助于头脑中的表现进行分析、综合、抽象、概括,这种思维形式是()。
A.形象思维
B.抽象思维
C.动作思维
D.语词逻辑思维
正确答案:A
参考解析:形象思维是借助头脑中的表象进行思维的一种形式。
(11.)群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致,并为学生的课堂行为规定了()。
A.方向
B.范围
C.方向和范围
D.纪律约束
正确答案:C
参考解析:群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致性,并为学生的课堂行为规定了方向和范围。
(12.)学习迁移理论中相同要素说的提出者是()。
A.桑代克
B.贾德
C.苛勒
D.哈罗
正确答案:A
参考解析:迁移理论有:(1)相同要素说(桑代克):迁移是非常具体的、并且是有条件的,需要有共同的要素;(2)经验类化说(贾德):强调概括化的经验或原理在迁移中的作用;(3)关系转化说(苛勒):迁移产生的实质是个体对事物间的关系的理解。
(13.)在个性心理特征中具有核心评价意义的是()。
A.性格
B.气质
C.能力
D.需
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