2024-2025学年高中英语 Unit 4 Making the news Section Ⅳ Using Language（教师用书）说课稿 新人教版必修5.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit4MakingthenewsSectionⅣUsingLanguage（教师用书）说课稿新人教版必修5

授课内容

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授课时间

教材分析

2024-2025学年高中英语Unit4MakingthenewsSectionⅣUsingLanguage（教师用书）说课稿新人教版必修5。本章节主要围绕新闻报道的写作技巧展开，通过分析新闻稿的结构和语言特点，帮助学生掌握撰写新闻稿的方法。教材内容与实际生活紧密相关，有助于提高学生的英语实际应用能力。

核心素养目标

培养学生对新闻事件的分析和评价能力，提升学生的批判性思维和媒体素养。通过本节课的学习，学生能够运用英语准确、流畅地表达新闻内容，增强跨文化交流意识，培养良好的信息获取和处理能力。同时，激发学生对社会热点问题的关注，培养他们的社会责任感和公民意识。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，这一阶段的学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的英语阅读和写作。然而，由于新闻报道涉及较为复杂的词汇和句型结构，学生在理解和运用上可能存在一定困难。在知识层面，学生对新闻的基本概念和特点有一定了解，但对新闻稿的撰写技巧和语言风格掌握不足。在能力方面，学生的英语听说读写能力参差不齐，部分学生可能在词汇积累和语法运用上存在短板。在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识有待提高。

此外，学生在学习行为习惯上存在一定差异。部分学生课堂参与度较高，能够积极思考并参与讨论；而另一些学生则较为被动，缺乏主动提问和表达自己观点的勇气。这些行为习惯对课程学习产生了影响，可能导致课堂氛围不活跃，学习效果不佳。

针对以上学情，本节课将采用多种教学方法和手段，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，通过课堂互动和实践活动，帮助他们克服学习困难，提升英语新闻写作能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、英语新闻稿样本、电子词典。

2.课程平台：学校英语学习平台，用于发布学习资料和在线作业。

3.信息化资源：网络新闻网站、英语新闻播客、相关新闻视频。

4.教学手段：PPT课件、黑板板书、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习。

教学过程

一、导入（10分钟）

1.老师通过提问的方式引入话题：“同学们，你们平时都喜欢看哪些类型的新闻？为什么？”

2.学生自由发言，分享自己的喜好和看法。

3.老师总结：“新闻是我们了解社会、获取信息的重要途径。今天，我们将一起学习如何撰写新闻稿，提高我们的英语表达能力。”

二、新课讲授（30分钟）

1.阅读新闻稿样本

-老师展示一篇英语新闻稿样本，引导学生阅读。

-学生阅读后，提出自己的疑问和感受。

-老师针对学生的疑问进行解答，强调新闻稿的结构和特点。

2.分析新闻稿结构

-老师讲解新闻稿的常见结构：标题、导语、正文、结语。

-通过具体实例，分析每个部分的作用和特点。

-学生跟随老师的讲解，记录重点内容。

3.学习新闻稿写作技巧

-老师介绍新闻稿写作的注意事项，如客观性、准确性、简洁性等。

-结合实例，讲解如何运用恰当的词汇和句型。

-学生练习运用所学技巧，修改一篇简短的新闻稿。

4.角色扮演

-学生分成小组，每组扮演不同的角色：记者、编辑、读者。

-每组根据所给新闻素材，撰写新闻稿并进行角色扮演。

-其他小组进行评价和反馈。

5.课堂讨论

-老师提出问题：“你认为新闻稿在写作过程中需要注意哪些问题？”

-学生自由讨论，分享自己的观点和经验。

-老师总结讨论结果，强调重点内容。

三、巩固练习（20分钟）

1.完成课后练习

-学生独立完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-老师巡视课堂，解答学生的疑问。

2.小组合作

-学生分组，每组根据所学知识，撰写一篇简短的新闻稿。

-各组派代表进行展示，其他组进行评价。

四、总结与反思（10分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调新闻稿写作的要点。

2.学生分享自己的学习心得，提出改进建议。

3.老师对学生的表现进行评价，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

五、布置作业（5分钟）

1.学生独立完成教材中的课后作业，巩固所学知识。

2.老师提醒学生注意作业的完成时间和质量。

知识点梳理

1.新闻稿的基本结构

-标题：简洁明了，概括新闻核心内容。

-导语：简要介绍新闻事件，引起读者兴趣。

-正文：详细叙述新闻事件，包括时间、地点、人物、事件经过等。

-结语：总结新闻事件，提出观点或展望。

2.新闻稿写作技巧

-客观性：保持中立立场，不带有个人感情色