11-第十一章--小学教育实践论.pptx

第十一章

小学教育实践论;小学教育实践论：;;;第一节

对教育实践的基本认识;;3.反思性

反思是对自己所体验过的情境进行重新理解和描述的过程，是“实践者对自己的实践经历和形成这些经历的条件与背景的回想与省思，无论是实践者的讲述还是沉思，也无论这种思考活动是有意识的还是无意识的，只要指向教育实践的意义内涵，都是对实践的反思”

第一，教育实践是教师和学生共同开展的一种目的性活动。

第二，教育实践是教师在社会历史和文化制约下的能动活动。

第三，教育实践是教师在一定方法论支配下的实践活动。

第四，教育实践是教师在一定合理性标准下的实践活动。

教育实践总是有一定的合理性标准。在具体的教育实践中，主体这种合理性及其判断和取向的标准大体可以分为三种：

一是传统型的合理性。

二是情感型的合理性。

三是理性型的合理性。;;第二节

小学教育实践的形态;;;;（二）少先队工作

中国少年先锋队“是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队”。少先队的任务是团结教育少年儿童继承中国共产党的光荣传统，努力学习，锻炼身体，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，立志建设社会主义的现代化强国，做共产主义事业的接班人。

少先队团结教育少年儿童的主要途径和方式是开展丰富多彩、生动活泼的少先队活动。少先队的活动是少先队的生命。

少先队活动是在少先队辅导员的组织与指导下进行的。;;3.召开家长会

家长会是由学校邀请全校学生家长出席的会议。一般先开会，后让教师以接待的形式与家长逐个联系。家长会上，学校向家长简要汇报学校近期的工作内容及重点活动，让家长全面了解学校工作，然后让各班的任课老师向家长反映学生在校情况。通过与家长沟通交流，可以促使学校和家庭双方更好地了解学生，帮助学生成长进步。

4.设立“家长开放日”

学校每周设立“家长开放日”，邀请家长来校参加教育教学活动。家长可以和孩子们在操场上做广播体操，也可以坐在孩子们的身边，一起听老师上课等。

5.家访

家???是学校与家长密切联系，使家庭教育和学校教育相互协调，提高教育效果的重要途径和形式。;（二）社区工作

人的成长离不开社会、家庭、学校三方面的影响，因此单靠学校和家庭的力量不足以教育学生，社区教育也相当重要，教育家陶行知就曾提出过“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的生活教育理论，学校应与社区教育紧密结合，充分发挥社区作用。社区工作是全面培养学生的重要途径。

学校开展社区工作可以通过多种途径开展。第一，成立社区教育委员会。第二，利用社区资源开展实践活动。第三，协助净化社区环境。;;第三节

小学教育实践智慧;;;;