2024-2025学年高中语文 第五课 第4节 说“一”不“二”--避免歧义说课稿2 新人教版选修《语言文字应用》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第五课第4节说“一”不“二”--避免歧义说课稿2新人教版选修《语言文字应用》

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为新人教版选修《语言文字应用》第五课第4节，主要围绕“一”字的多义性及其在语言表达中的歧义问题展开，旨在帮助学生了解和掌握避免歧义的方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学过的汉语语法、修辞等知识密切相关。学生在学习过程中，可以运用这些知识来分析“一”字在不同语境中的用法，从而提高语言表达的准确性和规范性。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言文字运用能力和文化理解与传承意识。通过学习“一”字的多义性及其避免歧义的方法，学生能够提升语言表达的准确性和有效性，增强对语言规范性的认识，同时激发学生对中华文化的兴趣，培养其传承和弘扬中华文化的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①识别“一”字在不同语境中的多义性，理解其作为数词、量词、副词等不同词性的用法；

②掌握避免歧义的方法，包括词语的选择、语境的明确、句子结构的调整等；

③运用所学知识分析实际语言材料中的歧义现象，并提出修改建议。

2.教学难点，

①理解“一”字多义性的复杂性和语境依赖性，帮助学生形成对语言规范性的深刻认识；

②在分析歧义现象时，引导学生从多个角度思考，培养其批判性思维和解决问题的能力；

③将理论知识与实际应用相结合，使学生能够在日常生活中注意语言表达的规范性和准确性，提高其语言文字应用能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解“一”字的多义性及其在语境中的用法，引导学生理解其复杂性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟实际语言交流中的歧义情况，提高学生对歧义现象的敏感性和处理能力。

3.使用多媒体展示不同语境中的“一”字用法案例，帮助学生直观理解多义性，并通过小组讨论分析案例，促进深度学习。

4.利用互动游戏，如“词语接龙”或“猜词游戏”，在轻松愉快的氛围中复习和巩固“一”字的不同用法，增强课堂趣味性和参与度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以生活中的语言误用为例，如“一杯水”的量词使用错误，引发学生对语言表达的注意，并提出问题：“如何在日常交流中避免类似的错误？”

-回顾旧知：简要回顾量词、副词等语言单位的基本知识，帮助学生回忆相关概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解“一”字的多义性，包括其作为数词、量词、副词等不同词性的用法，以及在不同语境中的具体表现。

-举例说明：通过展示“一”字在不同句子中的使用，如“我买了一本书”、“他穿了一身衣服”、“一天有24小时”，让学生理解其多义性。

-互动探究：分组讨论，让学生找出日常用语中可能存在歧义的句子，并尝试修改，教师巡回指导，帮助学生分析问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生进行小组练习，每人写出包含“一”字的多义句，并进行小组内互评，教师挑选具有代表性的句子进行全班讨论。

-教师指导：教师针对学生练习中的问题进行点评，强调正确使用“一”字的重要性。

4.案例分析（约15分钟）

-教师展示几个含有“一”字的经典案例分析，如成语、广告语、新闻报道等，引导学生分析其表达效果和可能存在的歧义。

-学生活动：学生根据案例分析，讨论如何避免歧义，并尝试自己创作含有“一”字的句子。

5.角色扮演（约10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟真实场景中的对话，如购物、交通指挥等，其中包含“一”字的歧义使用。

-教师观察并记录，课后与学生讨论如何避免在实际交流中的歧义。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调“一”字的多义性和避免歧义的重要性。

-学生分享学习心得，教师进行点评和补充。

7.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后练习题，包括识别“一”字的多义句、修改含有歧义的句子等。

-教师布置下一节课的预习任务，要求学生查找并整理关于量词和副词使用的相关资料。

六、知识点梳理

1.“一”字的多义性

-作为数词：表示数量，如“一个人”、“一次旅行”。

-作为量词：表示事物的个数或单位，如“一杯水”、“一条鱼”。

-作为副词：表示程度，如“一开始”、“一转眼”。

2.“一”字的语境依赖性

-“一”字的多义性往往取决于具体的语境，同一字在不同的语境中可能表示不同的意义。

-语境包括词语搭配、句子结构、上下文环境等。

3.避免歧义的方法

-词语选择：根据语境选择合适的词语，避免使用多义词。

-语境明确：通过调整句子结构或使用其他词语，使语境更加明确，减少歧义。

-句子