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Page8
古诗二首
教学
要求
1.会读、会写本课的生字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3.朗诵古诗,想象漂亮风景的画面,培育学生的想象力,感受祖国壮丽的河山。
重点
难点
1.学会本课的生字。
2.正确、流畅地诵读古诗。在诵读中培育酷爱祖国壮丽河山之情。
教学
课时
两课时。
字词导读?晓(xiǎo)出净慈(cí)寺送林子方
字词导读?
①林子方:诗人的挚友
①林子方:诗人的挚友。
②终归:究竟。
③四时:春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他季节。
④同:相同。
⑤接天:像与天空相接。
⑥无穷:无穷无尽。
⑦别样:特殊,不一样。
毕(bì)竟(jìnɡ)②西湖六月中,风光不与四时③同④。[句导读:这两句质朴无华的诗句,说明六月的西湖与其他季节有不同的风光,是足可留恋的。]
释义:六月里西湖的风光景色究竟和其他季节的不一样。
接天⑤莲叶无穷⑥碧,映(yìnɡ)日荷花别样⑦红。[句导读:诗人用充溢剧烈色调对比的句子,给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的画面:随着湖面而伸展到终点的荷叶与蓝天融合在一起,阳光映照下的朵朵荷花,红得那么娇艳、那么明丽。]
释义:那密密层层的荷叶铺绽开去,与蓝天相连接,一片无穷无尽的青翠碧绿;那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开,在阳光的辉映下,显得特别的明丽娇红。
赏析:这是一首描写杭州西湖六月漂亮景色的诗。诗人抓住了这盛夏时特有的景物,概括而又贴切。这种在谋篇上的转化,虽然跌宕起伏,却没有突兀之感。看似平淡的笔墨,给读者呈现了令人回味的艺术境地。
绝(jué)句
[唐(tánɡ)]杜甫(fǔ)
两个黄鹂(lí)鸣(mínɡ)翠柳,一行(hánɡ)白鹭(lù)上青天。[句导读:这两句诗人以不同的角度对这副美景进行了微小的刻画。翠是新绿,是初春季节万物复苏,萌发朝气时的颜色。“两”和“一”相对,一横一纵,就绽开了一幅特别明媚的自然画卷。]
释义:两只黄鹂在翠绿的柳树间宛转地歌颂,一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。
⑧西岭:西岭雪山。⑨千秋雪:指西岭雪山上千年不化的积雪。⑩泊:停岸。东吴:古时候吴国的领地,今江苏省一带。万里船:不远万里开来的船只。窗含(hán)西岭(lǐnɡ)⑧千秋雪⑨,门泊(bó)⑩东吴??
⑧西岭:西岭雪山。
⑨千秋雪:指西岭雪山上千年不化的积雪。
⑩泊:停岸。
东吴:古时候吴国的领地,今江苏省一带。
万里船:不远万里开来的船只。
释义:我坐在窗前,可以望见西岭上积累着终年不化的积雪,门前停岸着自万里外的东吴远行而来的船只。
赏析:这首诗以清爽轻快的景色寄予诗人内心困难的心情,构成一个统一的意境。一起先表现出草堂的春色,诗人的心情是陶然的,而随着视线的游移,景物的转换,江船的出现,便触动了他的乡情。
1.学习古诗《晓出净慈寺送林子方》。
2.能正确、流畅地朗读课文,理解诗词大意,背诵古诗。
生字卡片、多媒体课件。
一激趣导入,作者介绍
1.师:上有天堂,下有苏杭,杭州历来就被人们称为“人间天堂”,你们知道杭州这个闻名的景点吗?(出示西湖美景图片)
有人把它比作图画,有人把它比作美女,无论是谁,都被它的漂亮所折服。古往今来更是有许多文人墨客用佳句来赞美它。
2.今日,我们就来学习一首描写西湖的古诗。(板书:晓出净慈寺送林子方)
3.作者介绍。
杨万里(1127—1206),字廷秀,号诚斋。汉族江右民系,吉州吉水(今江西省吉水县黄桥镇湴塘村)人。南宋大臣,闻名文学家、爱国诗人,与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字,故学者称其为“诚斋先生”。
杨万里,诗歌大多描写自然景物,且以此见长,也有不少篇章反映民间疾苦,抒发爱国感情;语言浅近明白,清爽自然,富有幽默情趣;称为“诚斋体”。著有《诚斋集》等。
二自读古诗,解决字词
1.请大家自由读古诗,用自己喜爱的符号标记应重点留意的地方,如不相识的字、不懂的词、难写的字等。
朗读指导:
晓出/净慈寺/送/林子方
终归/西湖/六月中,风光/不与/四时同。
接天/莲叶/无穷碧,映日/荷花/别样红。
提示:“慈”的读音是ci,不要念成了zi。
“映”是的韵母是ing,不是in”。
同学们在朗读的时候要根据划分的节奏来读,语速稍慢,读出对夏天西湖的赞美之情。
学生反复读诗。接受快的同学可以试着背诗。
2.进行自学,想一想用什么方法记住字形。
学生汇报沟通。
例:湖=氵+湖莲=艹+连荷=艹+何
3.老师针对难写字进行指导。
4.老师对诗句中的重点词语作说明。
晓出:太阳刚刚升起。
净慈寺:全名“净慈报恩光孝禅寺”,与灵隐寺为杭州西湖南北山两大闻名佛寺。
林子方:作者的挚友,官居直阁秘书。
终归:究竟。
六月中:六月中旬。
四时:春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他季节。
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