高中语文 第二单元 第4课《诗经》两首说课稿2 新人教版必修2.docx

高中语文第二单元第4课《诗经》两首说课稿2新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中语文第二单元第4课《诗经》两首说课稿2新人教版必修2

设计思路

本课《诗经》两首，旨在引导学生深入理解《诗经》的艺术特色和思想内涵。通过分析《关雎》和《蒹葭》两首诗歌，让学生体会古代诗歌的表现手法和审美情趣。教学过程中，注重引导学生自主探究，培养学生鉴赏古诗词的能力，同时结合新课标要求，提高学生的文化素养和审美情趣。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过学习《诗经》两首，提升对古典文学作品的鉴赏能力，增强对传统文化的认同感和传承意识。同时，通过分析诗歌的艺术手法，培养学生的审美情趣和创造性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的古诗词鉴赏基础，了解古典文学的基本常识，对诗歌的押韵、平仄、对仗等有一定的认识。然而，对于《诗经》这一古老的文学体裁，学生可能了解不多，对其语言风格、表达手法和思想内涵的理解还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古诗词普遍保持一定的兴趣，尤其对那些富有韵律感和意境的诗歌较为关注。在学习能力方面，学生具备一定的自主探究能力，能够通过查阅资料、合作讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分学生则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《诗经》两首时，可能遇到以下困难和挑战：一是对古代诗歌的语言和表达方式不熟悉，难以理解诗中的意境和情感；二是对于《诗经》中的文化背景和思想内涵缺乏了解，难以把握诗歌的深层意义；三是由于诗歌篇幅较短，学生可能在分析诗歌结构、表达技巧等方面存在一定的困难。针对这些问题，教师应引导学生进行充分的预习，并在课堂上提供必要的指导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，讲解《诗经》的背景知识、文学特点和鉴赏方法，帮助学生建立对诗歌的整体认识。

2.讨论法：组织学生围绕诗歌的主题、意象、情感等方面进行讨论，激发学生的思维活跃度，培养批判性思维。

3.实践法：布置课后阅读任务，要求学生自选《诗经》中的诗歌进行赏析，提高学生的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：《诗经》的图片、音频资料，以及相关的历史背景介绍，通过多媒体手段直观呈现教学内容。

2.互动软件：利用教学软件进行课堂互动，如在线问答、投票等，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.课堂活动：组织学生进行诗歌朗诵、角色扮演等课堂活动，提高学生的语言表达能力和审美体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放《诗经》相关音乐或朗诵片段，营造氛围。

（2）教师简要介绍《诗经》的历史背景和文学价值，激发学生兴趣。

（3）提出本节课的学习目标，引导学生进入学习状态。

2.讲授新知（20分钟）

（1）分析《关雎》

a.介绍《关雎》的作者、创作背景及文学地位。

b.阐述诗歌的主题思想，引导学生理解诗中的爱情观。

c.分析诗歌的表现手法，如比兴、意象等。

d.指导学生朗读、背诵《关雎》。

（2）分析《蒹葭》

a.介绍《蒹葭》的作者、创作背景及文学地位。

b.阐述诗歌的主题思想，引导学生理解诗中的追求与失落。

c.分析诗歌的表现手法，如比兴、意象等。

d.指导学生朗读、背诵《蒹葭》。

（3）对比分析两首诗歌

a.比较两首诗歌在主题、表现手法、情感表达等方面的异同。

b.引导学生思考古代诗歌的艺术魅力。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提出问题，引导学生思考《诗经》两首诗歌的文学价值。

（2）学生分组讨论，分享各自的观点和感受。

（3）教师点评学生的讨论，总结课堂所学。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调《诗经》两首诗歌的艺术特色和思想内涵。

（2）总结学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

（1）要求学生课后阅读《诗经》中的其他诗歌，选择一首进行赏析。

（2）鼓励学生关注古代诗歌中的爱情观、人生观等主题，撰写一篇短文。

（3）提醒学生按时完成作业，为下一节课做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《诗经》中的其他爱情诗篇，如《桃夭》、《汉广》等，让学生进一步了解《诗经》中爱情主题的多样性。

-《诗经》中的田园诗篇，如《七月》、《伐檀》等，引导学生体会古代农耕生活的图景和农民的思想感情。

-《诗经》中的战争诗篇，如《出车》、《采薇》等，让学生了解古代战争背景下的社会生活和人民情感。

-《诗经》中的祭祀诗篇，如《周南·