一年级语文上册 课文 4 口语交际：小兔运南瓜说课稿 新人教版.docx

一年级语文上册课文4口语交际：小兔运南瓜说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教学内容

新人教版一年级语文上册课文4《口语交际：小兔运南瓜》。本节课主要围绕小兔运南瓜的故事展开，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生学会倾听、表达和交流。教学内容包括：理解故事内容，学会运用“谁、干什么、在哪里”等句式进行表达，以及学会礼貌用语和合作交流。

二、核心素养目标

1.培养学生的倾听能力，学会尊重他人意见。

2.提升学生的语言表达能力，运用基本句式进行交流。

3.增强学生的合作意识，学会在团队中有效沟通。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：正确运用“谁、干什么、在哪里”等基本句式描述故事情节。

-具体细节：引导学生通过角色扮演，用“小兔在哪里运南瓜？”这样的问题，帮助学生理解和运用提问句式，以及用“小兔把南瓜运到了哪里？”来描述故事情节。

2.教学难点

-核心内容：理解故事中人物之间的互动，学会表达礼貌和合作。

-具体细节：

-突破难点一：通过角色扮演，让学生体验不同角色的情感和需求，理解小兔遇到困难时其他动物的帮助。

-突破难点二：指导学生使用礼貌用语，如“谢谢”、“请”等，在互动中培养学生的良好礼仪。

-突破难点三：通过小组讨论，让学生思考如何与他人合作，共同解决问题，培养团队协作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本新人教版一年级上册语文教材，包含课文《小兔运南瓜》。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片，如小兔、南瓜、森林等，以及相关的视频片段，以增强学生的视觉体验。

3.教学道具：准备南瓜模型或图片，供学生观察和模仿。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备小黑板或投影仪，以便展示讨论结果和故事情节。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，如观看《小兔运南瓜》动画故事片段，设计问题引导学生思考，如“你从故事中学到了什么？小兔遇到困难时其他动物是如何帮助的？”

-学生活动：学生自主观看动画，思考并提出问题，如“为什么小兔自己搬不动南瓜？”，并记录自己的想法。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，作用与目的：帮助学生提前了解故事内容，激发兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，用故事开头引起学生的兴趣，然后讲解“谁、干什么、在哪里”的句式结构。

-学生活动：听讲并积极参与，通过角色扮演来练习句子。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法，作用与目的：帮助学生理解并掌握基本句式，通过角色扮演增强表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，让学生用自己的话复述故事，并思考如何帮助他人。

-学生活动：完成作业，并尝试在家庭中应用新学的句式进行交流。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，作用与目的：巩固学习成果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言表达能力的提升

-学生能够运用“谁、干什么、在哪里”等基本句式描述故事情节，提高口语表达能力。

-学生在角色扮演中，能够自然地运用礼貌用语，如“谢谢”、“请”等，增强语言交际的文明性。

2.倾听与理解能力的增强

-学生通过听故事、看图片、参与讨论等活动，提高了对故事内容的理解和把握。

-学生学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，增强了合作意识。

3.创造力和想象力的发展

-学生在复述故事、设计角色扮演的过程中，发挥了自己的想象力和创造力。

-学生能够根据故事情节，提出自己的问题和观点，培养了批判性思维。

4.团队合作与沟通能力的提升

-学生在小组讨论、角色扮演等活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在沟通中学会了倾听、表达、尊重他人，提高了沟通能力。

5.价值观和情感态度的塑造

-学生通过学习《小兔运南瓜》的故事，懂得了团结互助、乐于助人的道理。

-学生在角色扮演中，体验了不同角色的情感，培养了同理心。

6.学习兴趣和自主学习能力的提高

-学生在课前预习、课中参与、课后拓展等环节，逐渐形成了浓厚的学习兴趣。

-学生学会了自主学习，能够根据自己的兴趣和需求，选择合适的学习资源和方法。

7.知识体系的构建

-学生通过学习本节课的内容，了解了故事的基本结构，掌握了描述故事情节的方法。

-学生在掌握基本句式的基础上，为以后学习更复杂的句子结构打下了基础。

8.适应社会的能力

-学生在课堂上学会了尊重他人、合作共事，为将来适应社会生活奠定了基础。

-学生在角色扮演中，体验了不同角色的责任和担当，培养了社会责任感。

七、板书设计

①本